6 老山界国家获奖教案

《老山界》教学设计

麦积区甘泉中学

王瑞萍

教学目标：

1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。

2、结合课文说说长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

3、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；

教学重点、难点：

1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。

2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

教学难点：

背诵一些优美的段落，赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用；

教学方法：自读

引导

合作探究

教学手段：多媒体课件

教具：大屏幕

课时安排：2 课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课

师生朗读诗歌《七律.长征》：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”***同志这首诗描写红军长征的著名诗歌中，写到：险峻的五岭绵延起伏，可在红军眼中只像水面吹起的小波浪，这是何等的气势！五岭之一的越城岭，土名叫“老山界”，是红军长征所翻越的第一座难走的山。今天，就让我们一同看看红军战士是怎样翻越这第一座难走的山的。

二、检查自学情况

1、了解作者及写作背景，介绍老山界的地点、地形。（可让学生把预习的情况在全班交流）

2、检查学生字词的掌握。（学生单个朗读，然后全班读）

三、整体感知，合作探究。

1、整体感知课文，请用一句话概括故事内容。

明确：红军长征途中翻越老山界。

2、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

明确：时间变化、地点转移

3、在文中勾画出表明时间、地点的词句。

（小组合作，在文中找出表明时间、地点的词句，完成表格）

时间

第

地点

瑶民家

人物

瑶家大嫂

活动

攀谈，宣传红军政策，使瑶民了解红下午

一

天

天黑

夜里

半夜

第

二

天

黎明以后

下午

山脚下

半山腰

山路上

雷公岩

山顶

红军战士

红军战士

红军战士

军。

准备爬山

夜行军

半夜露宿

红军战士、医务翻越雷公岩

人员

红军战士

任务完成，征服老山界

4、学生速读课文，小组合作给课文分层次。

明确：文章按时间顺序，分为三个部分来记叙红军翻越老山界的经过：

第一部分（1自然段）：概括介绍老山界，点明它的地理位置和山高，摆出困难。 第二部分（2自然段到32段）：翻越老山界的经过。

第一层：（2——10）山脚访瑶家。

第二层：（11——32）红军翻越老山界。

主要内容有： 1．在“之”字拐的路上； 2．山腰露宿； 3．攀登雷公岩；

4．继续登山，到达山顶； 5．山顶所思。

第三部分：写作者的感受。 5、课本第一小节这样说，“30里高”。最后一小节第一句话中这样评价:“难走的山”，红军翻山时经历了哪些困难？

明确： 走路难：山路险峻，悬崖峭壁

睡觉难：路窄石硬、寒气逼人

吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。

处境难：敌人追击、枪声密集。

6、面对这般重重困难，我们的红军战士是怎样克服这些困难的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？

打趣逗笑、奋勇登山。

酣然入梦、观赏夜景。

鼓着勇气、继续前进。

毫不畏惧、嘲笑敌机。

困难表现

走路难:

睡觉难：

吃饭难：

处境难：

具体体现

悬崖峭壁、山高路险。

路窄石硬、寒气逼人。

粮食奇缺、肚子饥饿。

敌人追击、枪声密集。

战士的态度

打趣逗笑、奋勇登山；

酣然入梦、观赏夜景；

鼓着勇气、继续前进；

毫不畏惧、嘲笑敌机

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。（板书）

四、课堂小结

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

五、作业：

1、背诵“半夜里......不知什么时候又睡了”一段。

2、掌握重点字词。