14 小陀螺，转呀转教案设计范例

《小陀螺，转呀转》教学设计

-------------张学滨

本课是浙美版小学美术第三册第14课，与前后几课共同形成了“纸造型”单元。

陀螺是我国民间玩具之一，历史有4千多年，人们对其的喜爱经久不衰，而且经过不断的改进，产生了现在形形色色的陀螺。通过本课的学习，要让学生了解陀螺的历史，欣赏其艺术美，感受中国玩具的魅力，形成民族自豪感。

本课属于“设计▪应用”领域，内容较丰富，集中了绘画、剪贴、设计等。通过学习，学生除了要能完成一个自己设计的玩具，还要得到美术技能的培养和锻炼。在学习的过程中，肯定会出现多种问题，所以培养学生分析问题、解决问题的能力也是很重要的。

另外结合本节课是“玩具”的特殊性，让学生真正快乐地玩，营造快乐的氛围也是很重要的。

一、教学目标

1、知识技能：了解陀螺的历史和结构，欣赏陀螺在造型、图案、色彩等方面的美感特征，感受中国玩具的魅力。

2、过程方法：学习制作纸陀螺，并进行简单的装饰。培养创新意识和动手能力。

3、情感态度价值观：通过制作纸陀螺及开展游戏活动，培养对美术设计制作的兴趣，体会创意设计制作的乐趣，感受游戏的快乐。

二、教学重难点

1、重点：设计制作一个既漂亮又有创意的纸陀螺。

2、难点：制作时，陀螺转盘与转轴的链接稳定，使陀螺能够成功旋转。

四、教学准备

（学生）薄、厚彩色纸、勾线笔、圆规、剪刀、双面胶、小木棒、水彩笔。

（教师）课件、背贴双面胶的圆片卡纸2张、小木棒若干、尖头剪刀12把、勾线笔、奖品陀螺若干。

五、教学过程

（一）导入

1、视频导入。

2、师：陀螺是我们中国人发明的，至今已有4千年的历史了呢！我们的祖先真聪明、真棒啊！今天我们就要来做一个小陀螺。

3、板书课题：小陀螺、转呀转。

（二）分析结构

1.出示PPT，师：陀螺由哪两部分组成呀？（根据学生的回答，概括画出“转轴”“转盘”）

2.板书“转盘”、“转轴”。

（三）转盘设计制作

1.剪转盘

（1）观察实验。

师：老师这里有两个转盘形状不同的小陀螺，猜猜哪个可以顺利转动？为什么？（方的，重量均匀）

播放PPT证实学生猜测，总结：转盘重量均匀才能顺利旋转，最好是一个对称图形。

板书：对称图形。

（2）剪出对称转盘。

示范：如何快速剪出一个对称图形？选择一张喜欢的颜色，最好是薄一点的纸，用圆规画一个和手掌差不多大的圆，标注圆心。根据圆心折三次，减出不同图形。（类似于剪窗花，剪三次，每次剪都打开）

学生操练，ppt展示图形集合，教师巡回指导。

（3）薄的纸转不起来，用厚纸固定。

示范：厚纸直接剪出一个圆，可以小一点或者大一点，贴在它的中间。贴在正面有装饰作用，或贴在反面单纯加固。转盘越硬，转的越稳。（别忘了标注圆心）

板书：越硬越稳。

2、装饰转盘

（1）我总觉得“转盘”还不够漂亮，好象少了点什么东西？(花纹) 用什么方法装饰转盘？（贴、画）

不管用什么方法，色彩一定要鲜艳，它转起来才会好看。

（四）转轴

1、（演示）选择正中间的位置。用剪刀轻轻转个小孔，转的时候要注意不要戳到自己的手。然后再将小木棒转进去。

2、转轴是不是也要装饰一下呢？（用实物展示启发学生。）

3、小木棒要掉下来怎么办？可以用一张纸来固定（出示教学视频）。

（五）作业：制作一只纸陀螺，要求设计精美，能够转动。

（六）组合比赛，学生自评。

1．四人小组比赛，谁的陀螺转的最久。

2．每3组冠军上讲台较量，比赛时，营造一种激烈的气氛，大家一起喊“转-转-转”。4位转得时间最长赢得“旋风陀螺”的称号。得到老师送的木陀螺小奖品。

3．投影仪欣赏4只胜利的小陀螺，请同学从造型、色彩、装饰方面说一说，你最喜欢哪只小陀螺。

（七）总结拓展

1、观察纸陀螺的图案在转动与静止时有什么不同？

2、今天做的纸陀螺是圆片陀螺，纸陀螺还有圆锥形和圆柱形的。请思考怎么做出这两种陀螺，下节课我们来探讨与制作。（带上和今天一样的材料。）