约客教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《约客》教案教学目标1.了解诗人，朗读诗歌，理解诗意。2.学会从不同角度赏析诗歌的方法。3.通过分析诗歌意象体会诗人的情感。教学重难点1.领悟诗歌主旨，体会诗人期客的复杂情感。2.学会从不同角度赏析诗歌的方法。教学过程一、情景导入导语：同学们，江南的梅雨时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了，

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所属课文：约客

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2021-08-06 18:06:48

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学校：高邮市三垛镇初级中学

约客教学设计及说课稿

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关键词：约客教学设计及说课稿

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《约客》教案

教学目标

1.了解诗人，朗读诗歌，理解诗意。

2.学会从不同角度赏析诗歌的方法。

3.通过分析诗歌意象体会诗人的情感。

教学重难点

1.领悟诗歌主旨，体会诗人期客的复杂情感。

2.学会从不同角度赏析诗歌的方法。

教学过程

一、情景导入

导语：同学们，江南的梅雨时节，梅子熟了，稻花香了，杏子肥了，蛙声响了，在这样的季节里，让我们与诗人赵师秀来个约会——一起走进他的七言绝句《约客》。

（情境导入引导学生想象画面，便于快速地走进诗人的作品。）

二、走进作者

介绍作者从名、时、地、作、评五个方面进行，赵师秀（1170—1219年），字紫芝，号灵秀，亦称灵芝，又号天乐。永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”，开创了“江湖派”一代诗风。（让学生比较全面地了解不熟悉的诗人。）

三、朗读诗歌

1.明确朗读要求：读准字音

读好节奏

读出情感。

2.学生自由读诗、指名读、齐读、范读。（读诗是理解诗歌的基础，“三分诗歌七分读”）

四、寻找意象

1.学生在听老师范读时用笔圈画出诗人在诗中描写了景物。（学生明确意象是什么，有助于借助意象来体会诗人的情感。）

2.用生动的语言描述意象所在的画面。（这环节理解诗意，培养学生的语言组织能力、想象力与理解能力。）

五、赏析诗句

1.“一切景语皆情语”，诗人看着雨，听着蛙声，久等客人，客人不至，他的心情怎样呢？走进诗的字行间去赏析一番。

2.赏析角度有哪些？（引导学生回答后明确可以从内容、修辞、表现手法、表达方式、感觉角度、炼字等入手进行赏析。）

3.师先举例赏析后学生自选角度赏析诗句。（例如：“黄梅时节家家雨”可以从内容

、感觉角度

、炼字角度赏析）

4.学生赏析小组交流，师适时点拨，通过分析诗歌意象体会诗人的情感。

六、体悟诗情

1.以填空的方式来概括一下是人的主体思路。（引导学生理解诗人久等客人的复杂的心情。）

2.有感情的朗读诗歌，读出诗人的心情。（有层次地朗读，也是对诗歌的解读）

七、课堂检测

两条选择题来检测一下学生对诗歌的理解。（检验学生的学习效果）

八、背诵古诗

小组比赛背古诗（调动学生的积极性）

九、板书设计

约

客

赵师秀

借

景

抒

情

雨

无奈

蛙

孤寂

棋子

无聊

灯花

失落

关于本教案的常见问题

Q：约客教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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