第一节多变的天气课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节多变的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

第一节　多变的天气课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第一节 多变的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：第一节　多变的天气课件配套优秀教案案例

正文

抚顺县石文学校“五步教学法”教学设计

授课年级

授课时间

七

学

科

课

型

地理

课

题

单元课时

天气与气候

1 总课时

4 主备教师

复备教师

徐林

教材分析

天气与人类的生产、生活密切相关，因此教材从三方面展开教学：首先让学生理解天气及其影响，从而认识到天气预报的重要性；然后让学生学会看天气预报；最后从环保角度让学生理解保护大气环境的重要性。

学情分析

学生通过前面内容的学习，已经对地理产生了较为浓厚的兴趣，班级中初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生之间相互评价相互提问的互动气氛较浓

教

学

目

标

知识与技能: 1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。

2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且

联系实际正确运用。

3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。

4．知道空气质量高低的表示方法，用实例说明人类活动对空气质量的影响以及保护大气环境的重要性

过程与方法: 1.通过图片展示，学生自我发言，初步学会谈谈生活中的天气

2.初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能

情感态度与价值观:

通过联系本地天气变化，提高学生学习积极性，开展课后实践活动

教学重点

教学难点

教

法

1．了解天气概念及其影响。

2．区别“天气”与“气候”两个不同的概念

日常生活入手，着重区别“天气”与“气候”两个不同的概念，并要求学生学以致用，

认识常用的天气符号，学会看天气预报。

参考教材和课外知识分小讲授法、读图指导法、练习法等

学

法

组讨论

教学过程

课前示

精彩练

创境趣

导入知

自主究

交流示

教学内容

教师活动

教师提出问题

学生活动

学生看图回答

二次备课

展

描述天气

一（聊“天”时间）

激出示照片

描述天气（小结）

新

天气的特点（小结）

出示北京一年四季天气与气候的区别（讨论时间）

的天气与气候图片

探

展

小结：教师总结学的讨论发言，

给出结论

找学生阅读书上材料，回答相

关问题

天气与气候的异同

出示对照图表让学生区分不同

点

天气的影响（“故事会”时间）

讲述与天气相关的故事或谚

语。

天气的影响（“漫谈天地人”

）

学生一起带有

兴趣的看照片，

了解相关问题

学生由图片自由讨论天气与气候的不同点

找小组代表发言

学生根据教材内容完成自主学习。

学生读图、了解与天气相关的故事或者谚语

学生阅读书上材料回答问题

自主究

交流示

总结思

分享获

探展反收明天天气怎么样

我们需要洁净的空气

改善空气质量，保护大气环境

教师总结

展示天气预报图和卫星云图

常用的天气符号（“快速记忆”时间）

（了解风力风向）

天气预报（“过把瘾”活动时间）

应用天气预报信息（“趋利避害”）

设问：空气质量级别与所对应的污染指数大小之间是什么关系？

认识人类活动对空气质量的影响

本课总结

学生小组速记天气符号小组比赛

学生试当一回天气预报员

学生看大屏幕参与活动

学生阅读

学生思考回答

学生思考你生活的周围都有哪些空气污染源？怎样减少这些污染源？

板

书

设

计

天气与气候

一、天气及其影响：

1．特点：短时间、差异大

2．影响

二、天气预报

资料摘要

第一节　多变的天气课件配套优秀教案案例