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第四章居民与聚落第一节人口与人种（1）【教学目标】能够运用资料归纳世界人口增长的特点,比较认识世界人口增长的地区差异。【教学过程】一、创设情境导入新知问题导入:2011年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。但,这天让人一点也高兴不起来……展示图片,第70亿个婴儿降生地球村,人们忧从何来?带着
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第一节 人口与人种优质教案设计
未知
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关键词：第一节 人口与人种优质教案设计
正文
第四章
居民与聚落
第一节
人口与人种（1）
【教学目标】
能够运用资料归纳世界人口增长的特点,比较认识世界人口增长的地区差异。
【教学过程】
一、创设情境
导入新知
问题导入:2011年10月31日,世界在这一天迎来第70亿人口。但,这天让人一点也高兴不起来……展示图片,第70亿个婴儿降生地球村,人们忧从何来?带着这个问题,我们进入“世界人口和人种”话题的探讨。
二、明确目标
有的放矢
课件展示,本节课的学习目标。学生齐读知识与技能目标,教师解读学习目标。
三、师生互动
理解新知
(一)世界人口的增长
1.学生对照课本,完成【新课探知·展身手】相关内容。(世界人口的增长) 学生交流,展示明确答案。
2.学生探究学习: (1)我们知道了现在地球上有多少人,但地球上的人口总数是怎样变化的呢?
①世界人口增长的总趋势是怎样的? ②世界人口增长经历了哪些发展阶段?每个阶段有什么特征? ③试着分析每阶段人口变化的原因是什么?(从生活条件、医疗卫生、社会安定等方面分析)。
讨论交流展示,明确答案: ①不断增长。
②第一阶段曲线平缓,说明人口增长缓慢;第二阶段曲线变陡,说明人口增长加速;第三阶段曲线越来越陡,说明人口快速增长。
③1830年前,人类适应自然环境能力差,因战争、自然灾害和疾病等原因使人的寿命很短,每年死亡的人数多。在这之后医疗条件改善,人的寿命逐渐增长,死亡人数减少;特别是1960年之后,人口基数不断增大,增加单位人口所需要的时间越来越少,所以世界人口总数增长也越来越快。
(2)一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢? ①结合图,计算并分析完成表格: 人口数/亿
10～20 20～30 每增加10亿所需的时间/年
30～40 40～50 50～60 60～70
②结合图,探讨出生率、死亡率、自然增长率之间的关系。
③读P71世界各大洲或地区人口数(2010年)及平均自然增长率(2005～2010)图。自然增长率从高到低排列起来,能从中发现什么问题?
发展中国家增长快 如巴西、尼日利亚发达国家增长慢 如英国、法国、德国
找自然增长率最高和最低的大洲,分析原因。
讨论交流展示,明确答案:
①100 30 15 12 12 12世界人口每增加10亿人所用的时间越来越短,人口增长的速度逐渐加快。 ②人口自然增长率=人口出生率-人口死亡率。自然增长率>0时,人口增加,数值越大,表示增加越多,人口增长快;自然增长率=0时,人口既不增长,也不减少,人口停止增长;人口自然增长率<0时,人口减少,数值越大,表示减少越多,人口减少快。
③非洲、拉丁美洲、亚洲、大洋洲、北美地区、欧洲。非洲增长最快,欧洲增长最慢。原因:生产力水平、生育观念制约人口增长。
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