逢入京使教学设计(第二课时)

《逢入京使》教学设计

（西和县姜席镇初级中学

彭璞）

教学目标：

1、积累相关文学常识和语汇。

2、理解诗歌叙事内容、情感内容和思想内容。（重点、难点）

3、感知内化，自我成长。（重点）

课时设置与课前准备：

1课时。多媒体设备。

教学过程：

一、

导入

1、由诗歌依照内容的分类引入对这首“边塞诗”的学习。

2、多媒体展示边塞情景图片。

3、展示教学内容：

逢入京使

唐代·岑参

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

二、

作者简介

岑参（约715-770年），太宗时功臣岑文本重孙，唐代边塞诗人，与高适并称“高岑”。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。《全唐诗》编其诗四卷。

三、

写作背景

此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西（今新疆维吾尔自治区库车县）上任途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使高仙芝幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的妻子，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。

岑参也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰见一个老相识。立马而谈，互叙寒温，知道对方要返京述职，不免有些感伤，同时想到请他捎封家信回长安去安慰家人，报个平安。此诗就描写了这一情景。

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四、

题目解析

“逢入京使”即“行军途中恰遇返京的官差”。

逢，遇到。入京，返回京城。使，官差、信使。题目这句话是概括事件的一句话，在这首诗里主要是交代写作的缘起，可以看做是全诗的“引子”。

五、

诗歌诵读

1、个读、试读。

2、划分节奏、范读。

逢入京使

唐代·岑参

故园/东望/路/漫漫，双袖/龙钟/泪/不干。

马上/相逢/无/纸笔，凭君/传语/报/平安。

3、赛读（几学生依次读，品评得失）。

4、全班齐读。

六、

诗歌解读

1、字词解：

⑴入京使：进京的使者。

⑵故园：指长安和自己在长安的家。漫漫：形容路途十分遥远。

⑶龙钟：涕泪淋漓的样子。卞和《退怨之歌》：“空山歔欷泪龙钟。”这里是沾湿的意思。

⑷凭：托，烦，请。传语：捎口信。

2、诗句译读：

东望家乡路程又远又长，热泪湿双袖还不断流淌。

在马上与你相遇无纸笔，请告家人说我平安无恙。

七、

要点探析

1、本诗的主旨是什么？

这首诗是写诗人在西行途中，偶遇前往长安的东行使者，勾起了诗人无限的思乡情绪，也表达了诗人欲建功立业而开阔豪迈、乐观放达的胸襟。旅途的颠沛流离，思乡的肝肠寸断，在诗中得到了深刻的揭示。

2、诗的叙事内容是什么？

本诗人已经离开“故园”多日，正行进在去往西域的途中，回望东边的家乡长安城当然是漫漫长路，思念之情不免袭上心头，乡愁难收。思乡之泪怎么也擦不干，/

以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。遇到入京使者时欲捎书回家报平安又苦于没有纸笔，也顾不上写信了，只好托故人带个口信。

3、你怎么看待这首诗的诗歌体裁？

首先，从语言形式和格律上讲，这是一首“七绝”；其次，以题材讲，这是首边塞诗；从情感类别讲是思乡诗。

4、“双袖龙钟泪不干”这句在写法上有什么特点？

意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情。

5、这首诗在语言方面有何特色？

语言高度凝练，颇有点石成金、化腐朽为神奇之效。很平实的话语，很普通的诗歌意象，在诗人笔下都具有了脱俗的美感。比如写泪湿衣袖作者说成“双袖龙钟泪”，尽显典雅。

八、

总结

岑参的《逢入京使》所表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情。虽然调子不怎么高昂，但一点也不消极、悲观，尽管他伤心得“双袖龙钟”。

九、

拓展阅读

岑参《白雪歌送武判官归京》：

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

十、

作业布置

1、搜集岑参的其它边塞诗适当诵读。

2、搜集表达思乡之情的名诗名句加以体认和记诵。

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