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《己亥杂诗（其五）》教学设计 营山县双溪完全小学校陈少东教学目标： 1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。 2、培养学生对我国古代文化的兴趣。3、体会诗歌所描绘的意境。教学重、难点： 重点：体会诗歌所表达
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己亥杂诗（其五）优质公开课教案
未知
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关键词：己亥杂诗（其五）优质公开课教案
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《己亥杂诗（其五）》教学设计
营山县双溪完全小学校
陈少东
教学目标： 1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。 2、培养学生对我国古代文化的兴趣。
3、体会诗歌所描绘的意境。
教学重、难点： 重点：体会诗歌所表达的思想感情。
难点：体会诗歌所描绘的意境。
课时安排：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。
1、同学们，有一句诗“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，这是谁的名句？今天我们来学习他的另一首诗《己亥杂诗(其五)》。
2、展示课件并板书：己亥杂诗
二、明确目标，整体感知。
1、了解作者及写作背景。
龚自珍，号定庵，清代人，近代思想家、文学家。由于力主改革弊政，受当局排挤，48岁那年愤然辞官南归。他诗、文、词各体兼长，并精通经学、文字学和史地学。
《己亥杂诗》共315首，多咏怀和讽喻之作。这一年作者愤然辞官南归，后又北上接迎眷属，往返途中将见闻感受写成三百一十五首杂诗，统名曰《己亥杂诗》。己亥指清道光19年（1839），鸦片战争的前一年。本文选自《己亥杂诗》的第五篇。
2、熟悉本课教学目标。
三、初读古诗，理解大意。
1、老师范读，注意节奏和停顿。
教师帮助学生解诗题。
2、学生朗读这首诗，体会情感。
3、自由读诗：
(1).读准字音，停顿正确地读顺诗句。
(2).看看通过自学，能读懂什么？
(3).指名读，齐读，练读。（纠正字音与停顿）
4、理解关键词及诗歌大意。
前两句：在无边无际的离愁中，眼看夕阳又西下了。
自己离开京师回南方，马鞭东指，从此便同朝廷远隔了。 后两句：落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护有新花生长，作者以落花自比，寄托了要培植人才，为国家和社会竭尽余力的情怀。
四、精读研读，合作探究。
1、再读古诗，体会情感，了解写法。
（1）.此诗前两句写景。望着夕阳西下，牵动了作者广阔无边的离愁别恨，这离别之愁，不仅是离别家眷，更是离别朝廷。诗人的马鞭所指，东即天涯海角，可见辞官的决心之大。但辞官不等于放弃理想，亦未割断自己与朝廷的感情牵连。
（2）.诗后两句正是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。
后两句抒情。落红并不是无情的东西，它怀恋大自然，即使委落尘埃，也要化作春泥，护育新花生长。作者以落红自比，言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。景中寓情，情中有景，情景交融。
2、名句赏析
诗的后两句，以“落花为喻”表明自己的心志，在形象的比喻中，自然而然的融入议论“化作春泥更护花”。 五、小结全诗，深化主题。
这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人对国家民族的那份执著的忠忱;不甘于沉沦，为国家民族贡献力量;牺牲自己，培养后人的无私奉献精神,“落红”的形象，就成了崇高献身精神的象征
。
六、布置作业，巩固提高。
1、背诵并默写这首诗。
2、完成课后练习。
七、板书设计,画龙点睛。
己亥杂诗（其五）
龚自珍
叙述抒情 不甘沉沦
比喻言志 乐于奉献
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