11 门票设计教学教案设计

《门票设计》教案

一、教材分析：

本课属于“设计•应用”学习领域，通过门票设计这个载体，了解平面设计中，图形、文字这两个最基本的元素，以及它们之间的关系。教学中，教师应组织学生进行自主研究性学习，引导学生观察门票构成的基本元素，研究门票的排版构成、配色方法，并能根据门票的主题内容，进行版面形式设计，培养设计能力进一步了解设计与生活的密切关系。

二、学生分析

三年级上册学生已经学习了汉字的创意与设计。对美术字、艺术字已经有了初步的了解，所以本科的重点应放在门票形状、图文关系、排版及配色等个性创意上。

教学目标：

1、通过各式各样的门票了解门票的特点、意义、作用，分析与探讨门票的基本组成元素，和设计方法。学习门票外形与图文协调的排版设计方法，学会设计与主题相符的儿童趣味门票。

2、通过小组合作探究，设计具有独创美感的门票，激发个性创意设计思维，提高设计能力。

3、体验设计制作中的乐趣，主动关注设计与生活，提升创新精神。

教学重点与难点

重点：通过探究学习启发学生进行有创意，独创美感的门票设计。

难点：设计符合主题的门票，能美观地编排图与文字。

教学准备：

1、教师准备：图片资料、多媒体课件

2、学生准备：彩笔、作业纸

教学过程

学生分组

1、

谈话导入

“有平时爱看电影的同学吗？看过哪些电影呢？”生答。“那去电影院必须要带什么？”生答。

“有一位小朋友带了这样一张门票，可是检票阿姨不让进去，为什么呢？”出示残缺电影票。

生答“没有那一角”

“对，这是一张票有效的凭证。那你还去过哪些需要门票的地方呢？”

生答“海洋世界”、“杭州乐园”。。。。。。

“嗯、各种乐园、公园，原来这么多地方都需要门票，今天，我们来一起学习为这些地方设计一张门票吧”

--------揭题《门票设计》

2.欣赏交流

观察书本、桌面上门票，小组交流门票要素。

“今天你们都是小小设计师，不过，一张门票包含东西可不少，在同学们面前有一些门票，结合书本26页，小组观察交流下，看看门票有哪些要素呢？看谁发现的又快又对！”

生答“副券、题目、地点、图案。。。”

师随生的回答贴板书并小结，“主券、副券。。副券是门票有效的标志，主券有收藏纪念的价值。他上面有主题、图案，一张门票上还根据需要有地点、开放时间等。”

“我们再来看大屏幕玩个小游戏，同学们能猜出这些门票是什么主题吗？”

课件展示门票猜主题，让学生懂得图案要符合主题。

“同学们真棒！门票上的图案要和主题搭配！”

3、

思考探究

“不过，一张合格的门票，还要能通过同学们火眼金睛考验的，老师这里还有一些门票，大家看看它们能过关吗？”课件展示“火眼金睛”找茬游戏，些许有问题的门票。（主题字不明显、图案不

符、没有必要信息、排版不美）

“大家的火眼金睛真厉害！下面，我们来欣赏一些美观的门票，他们的主题与图案是怎么安排的呢？”课件展示不同构成形式的门票，“比如这个有主题、大边框，我们叫它边框型。这张大图案倾斜的，我们叫它倾斜型。这张主题在上、图案在下的，我们叫它？”生答。“老师手里有几张门票，有没有小朋友能把它放到正确的构成形式旁边？”

板书：构成形式，贴上教具。学生板演

4、

示范

“看了这许多门票，老师也想给自己喜欢的----开心水乐园，设计张门票，来看看老师是怎么做的。”

微视频示范

5、

延伸拓展

“同学们有没发现，我们前面看的都是横的、长方形的。小设计师们有没更好的想法？”。生答，进行肯定式鼓励。“想象力真棒，我们再一起来欣赏下大屏幕上这些创意门票，看看你有没有想到呢。”课件展示独特创意门票。-------竖式门票、荷花节的门票、风筝博物馆的门票。

“门票有横式的、竖式的，形状还可以根据主题来变化。而且配色上，儿童的可以鲜艳明快些，成人的简洁大方些。”

“看完老师做的，我们来看下本节课作业要求。为“开心乐园”或“开心公园”、或者“开心过山车”“开心XXX”等设计一张门

票，地址写：XX路XX号，时间写：8:00---17:00，设计者写你的名字。有些图案不会画的同学可以看大屏幕的提示，在动手过程中，老师还会播放一段音乐，每过1/3时间音乐就会改变，同学们把握好时间哦，最后5分钟我们还会来比一比谁画的又快又有创意！小提示，桌上的小袋子里有不同形状的作业纸可以选择，好，开始行动吧！”

播放音乐。

6、

评价阶段

选取有代表性的作品，其他同学发表各自的意见，师生共同评价，并贴到黑板上形成一个门票展，充分体现学生的主体作用。

“好，都停下来，没有上好颜色没关系，我们来把门票贴到展板上来”

“老师觉得这位同学的十分有创意，他的色彩搭配很鲜艳，构图采用了。。型，整张门票看起来漂亮。有同学来说说你觉得哪张更有创意吗或者你觉得有哪些地方不足？”

生答。

7、

展评、总结：点名回答：“你本节课有哪些收获？

生发言。

师总结：

“老师看到的是同学们每个人都像一位设计师，一张纸在你们灵巧的双手里变成一张张美丽的门票，同学们的创造力是无限的，希望你们在平时生活里也能当一位生活设计师，让每一样东西都变得精致、可爱！”