第十课 横的组合变化优秀教学设计说课稿

第十课 横的组合变化

一、教学目标

1.使学生学会并掌握一个字中出现多个横画的处理方法。

2.培养学生细心观察的品质、正确的书写姿势、善于比对的习惯。

二、教学重点、难点

本课的重点是让学生掌握多个横画在同一个字中的变化。其难点为有变化又不失统一。

三、教学过程

1.导入新课。

建议让学生观察两组含有多个横画的字，一组的横画长短、粗细、俯仰几乎没有变化，另一组的横画长短、粗细、俯仰有些变化。让学生谈谈有无变化给人的感受有何不同。

2.讲授新课。观察“青”“佳”两个字中的横画有什么特点，引出课题一一横的组合变化。

(1)观察每个字中横画的特点。

(2)观察分析，了解特点。

想象每个字中的横画如果没有变化会是什么样子。

长短粗细各有别，

轻重俯仰变化多。

左低右高生动势，

主次分明堪楷模。

(3)教师讲解并范写。

“青”字共有5个独立的横画和1个“横折钩”的横，最上面的两横在长度、粗细、起笔、收笔、倾斜程度方面相差不大，下面月部中的两横在长度、相细、起笔、收笔、倾斜程度方面相差也不大，而第横的长度、相度明显大于其他横画，而且起笔，收笔都略重此。另外，还要注意5个横

画之间的距离要均匀。

“佳”字的右部出现了4个横画，前3个横画在长短、粗细、俯仰、起收笔上差别不大，第四笔横画的长度明显长于上面3横，倾斜角败略小于上面3横，且收笔加重。要注意横与横之间的距离要匀称，左右两部分之间的距离不可太近。

(4)老师范写并讲评，学生练习书写。

3.学生练习实践，学会书写。

(1)自读“练习实践”中的“练习指导”，领会书写要领，结合老师的讲解，做到“成竹在胸”、“意在笔先”。

(2)小组交流每个字的笔顺和书写要领，鼓励学生说出自已独到的见解。

(3)教师可以利用视频展示台边总结边演示，纠正学生练习实践中普遍出现的错误。

(4)老师巡视指导，纠正个别学生出现的错误。

4.师生评价。

(1)自我评价:自己谈谈自己书写的得与失。(提示:学生主要谈谈在横画书写上的得失成败。) (2)他人评价:找个别学生谈谈这些同学书写的“青、佳”的优点与不足。

(3)老师点评。从横丽的组合变化和整个字的用笔与结构两方而进行点评。

5.书写展览，当堂评比

(1)小组评价，提出优缺点。

(2)展览评比。认为自己写得好的，将作品张贴在作品展示栏上，请学生介绍自己的作品并对其进行评价。