20 “诺曼底”号遇难记教学设计内容推荐｜教案在线预览

资料摘要

“诺曼底”号遇难记教学设计马艳凤学习目标:1、结合具体语句体会哈尔威船长忠于职守沉着冷静的高贵品质。2、学习作者场面描写、语言描写刻画人物形象的表达方式。3、独立思考,认真倾听,积极思考,大胆发言。教学重难点:1、学习作者场面描写、语言描写刻画人物形象的表达方式。教学过程:一复习导入1、齐读课题2、

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 “诺曼底”号遇难记

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

177

下载次数

更新时间

2025-01-31 01:06:17

来源学校

学校：滦州市中山实验学校

20 “诺曼底”号遇难记教学设计内容推荐

未知

2025-01-31 01:06:17

177

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：20 “诺曼底”号遇难记教学设计内容推荐

正文

“诺曼底”号遇难记教学设计

马艳凤

学习目标:

1、结合具体语句体会哈尔威船长忠于职守沉着冷静的高贵品质。

2、学习作者场面描写、语言描写刻画人物形象的表达方式。

3、独立思考,认真倾听,积极思考,大胆发言。

教学重难点:

1、学习作者场面描写、语言描写刻画人物形象的表达方式。

教学过程:

一复习导入

1、齐读课题

2、回忆课文主要讲了什么。

3、从这个故事中你知道船长是一个怎样的人?(镇定自若、忠于职守、舍己救人、顾全大局、把生命置之度外……的人)

二、揭示目标:

1、结合具体语句体会哈尔威船长忠于职守沉着冷静的高贵品质。

2、学习作者场面描写语言描写刻画人物形象的表达方式。

3、独立思考,认真倾听,积极思考,大胆发言。

三、自学自研:

师:接下来让我们深入学习课文,请结合具体语句或段落谈谈哈尔威船长忠于职守沉着冷静的高贵品质。思考作者是如何将这种高尚的品质表现出来的?

1、生自由勾画,自主学习。

2、在小组内交流

四、全班展示汇报:

师:经过小组的交流,相信此时的你对船长的优秀品质的感悟会更深刻了,那个小组愿意先来想大家汇报?请按照事情的发展顺序从前往后汇报。

预设:

1、哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。”生:从这段话中可以看出船长是一个镇定自若的人,因为他让妇女先走,其他乘客跟上,船员断后救人有计划,有秩序,可见他很冷静。

生:“必须”说明他忠于职守,没有先考虑自己。

生:因为这时候船上的人都很害怕,慌乱,只有船长很镇定想指挥大家逃生。师引导:船长的这番能带给大家生的希望的话语是在什么情况下讲的?

生:人们惊恐万状,一片混乱。

师:那个自然段讲了当时的场面?(即第9段)自由读。请用一个词语恰当的词语说说这是一个场面。请同学们读读这段话,让我们感受到那情况的危急。指名朗读

关于本教案的常见问题

Q：20 “诺曼底”号遇难记教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 “诺曼底”号遇难记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

20 “诺曼底”号遇难记教学设计内容推荐