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我的发现•日积月累优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：我的发现•日积月累优秀说课稿

正文

语文园地一

四川省达州市通川区北外镇中心校张尊侯

学习目标:

1.口语交际:让学生了解家乡的景物,增强热爱自己家乡的美好感情,提高口头表达能力。

2.习作:能写出景物特点,按一定顺序写清楚,有丰富的想象,表达对家乡的热爱之情。

3.我的发现:让学生理解词语的意思,体会汉语言的丰富,并积累语言。

4.日积月累:学习准确运用量词,积累词语。

5.宽带网:引导学生关注大自然景物,扩展观察范围,学习作家敏锐细致地观察和描写方法,积累语句。

课时安排:

第一课时:教学“口语交际”。

第二、三课时:“习作”教学。

第四课时:“我的发现”“日积月累”“宽带网”教学。

教学过程:

第一课时

一、教学“口语交际”

1.师引入:本单元,我们一起去感受了大自然的美好,荷花、珍珠泉、燕子都融入了作者的喜爱、赞美之情。我们的家乡同样有迷人的风景,你能介绍给大家听听吗?

2.小组介绍:每个人轮流说,互相启发感染,听听同学说的,可补充或提问,发言同学回答。

3.小组评议,互相评价:说说谁观察得细致,讲得清楚;谁讲得动人,给人留下深刻印象;谁说得有特点。评出大家认为好的推荐到班上发言。

4.全班交流、评比:评出进步大的同学。

5.师总结:师根据学生表现情况,从说、听、纪律以及表达等方面进行总结。

第二、三课时

二、教学“习作”

1.师引入:上节课,我们都相互介绍了家乡的景物,你一定受到了一些启发,有的同学观察仔细,能说出景物特点,有的能按一定顺序,说得很清楚,还有的说出了自己的真情实感。这节课,我们要把你喜欢的景物写下来。

2.明确习作要求:

(1)指名生说说写景文应注意什么。

(2)师补充,归纳:

3.写作方法指导:师以《珍珠泉》为例,讲写作时应注意的地方。

4.生写作,师巡视指导。

5.交流:选出写得好的习作,说出好在哪里?全班交流。

6.师选出有特点的习作讲评。

7.生根据自己习作进行修改,可同桌互相提建议修改。

8.办“我爱家乡”为主题的习作展。

第四课时

三、教学“我的发现”

1.生自读词语。

2.指名读,正音。

3.结合查字典,弄明白词语意思。

4.思考:你发现了什么?明确;每个词中两个字意思相反,合成一个词时表达

出的另外一个意思。

5.指生举例说明自己的发现。

如:呼吸

6.扩展:说说其它这类词语,积累词语。

四、“日积月累”教学。

(一)“我会填”

1.生读题,试着填空。

2.交流,用这些短语填句子,讨论填的不同之处。

3.试着用其它量词填看是否正确。如:一道(束)金光。

4.填后读一读。

(二)“读读背背”

1.师请生根据拼音读词。

2.指名读,正音,再自读。

3.结合生活实际,体会词意。

4.明确:这些词,分别为描写花草、日月、山峦的成语。

5.扩展:说说自己积累的描写大自然景物的词语。

6.读背词语。

五、“宽带网”教学

1.师引入:你注意过清晨荷叶上滚动的露珠吗?你看见过夏日野外的草地吗?还有山间流淌的溪水吗?

2.生读“宽带网”内容。

3.交流自己喜欢的描写。

4.师引导学生积累,明确“宽带网”要求:课外阅读中有关大自然的描写,就

把它们记下来,做成卡片,放入“成长记录袋”中。

5.作业:“读读背背”抄写、听写。积累精彩片段。

资料摘要

我的发现•日积月累优秀说课稿