趣味语文教学实录

趣味语文

李莉

教学目标:

1、学习“趣味语文”,认识由“言”字构成的词语。

2、理解词语表达的不同含义。

3、体会汉语丰富的表现力和趣味性。

重点:学习“趣味语文”,认识由“言”字构成的词语,理解词语表达的不同含义。

难点:理解词语表达的不同含义,体会汉语丰富的表现力和趣味性。

一、激趣导入

同学们,喜欢听故事吗?老师也喜欢,我曾在《郁离子》中看到这样一个小故事:一个因失信而丧生的故事。

济阳有个商人过河时船沉了,他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊:“我是济阳最大的富翁,你若能救我,给你100两金子”。待被救上岸后,商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪他不守信,出尔反尔。富翁说:“你一个打渔的,一生都挣不了几个钱,突然得十两金子还不满足吗?”渔夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救,那个曾被他骗过的渔夫说:“他就是那个说话不算数的人!”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的,但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信,便会失去别人对他的信任。所以,一旦他处于困境,便没有人再愿意出手相救。(不守信,不守诺言的话叫食言)说到“言”还有很多不同的说法。(课件出示主题──说“言”)

二、说“言”激趣

1、今天,我们一起来学习学习第七单元《趣味语文》,请同学们打开课本第116页趣味语文,自己读一读。

2、讲的是什么呢?好,请同学们看着大屏幕(课件出示),我们一起来学习,学习。

精炼著名的话叫──“格言”,大家还记得《和时间赛跑》这一课课后的关于时间的格言吗?一起说说,其中有你们喜欢的格言吗?世界上的格言千千万万,可,每个人几乎都有一句自己情有独钟的格言,而老师我最喜欢的一句却是:生活是一面镜子。你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它也对你哭。这句话一直激励着我,每当我遇到难题时,一想到它,就会咧开嘴,觉得也没什么大不了。

应允别人的话叫──“诺言”,就是说答应了别人的事,就一定要做到,要守信。

诚恳劝告的话叫──“忠言”,有句话叫做“忠言逆耳”,但后面还有一句,叫“利于行”,话虽然不好听,但,一定是对你有用的。所以我们身边就需要一些肯对你说忠言的人,我们在第三单元曾学过一则寓言故事,叫《亡羊补牢》,故事中的养羊人就是因为有街坊邻居的劝告,才会改正错误,把损失降到最低。

宣誓所说的话叫──“誓言”,就像小学一年级的时候,你们要面对着红旗宣誓,然后才能成为一名少先队员,要说到做到。

临走写下的话叫──“留言”,离开朋友、亲人,去往下一个地方,当来不及当面告别的时候,或不想当面告别的时候,就会写下自己相对对方说的话,这就是留言。

不满抱怨的话叫──“怨言”,这个你们或许会天天说,比如:哎,今天又有作业,好烦呀!但是,我们与其留在原地抱怨,不如微笑面对。

生前留下的话叫──“遗言”,这个是指已经不在这个世界上的人给活在这个世界上的人留言的话。

3、读一读。

①相信,大家现在对“言”都有了一定的了解了吧?不过,如果要牢牢记住的话,我们还要多读一读,一、二、三,要坐端!请同学们整齐的读一读,很好!你来读读,嗯!不错!你来表演表演,很棒!那么,反过来,你们是否还能这样顺利呢?

②同桌之间先互相说一说;哪位勇敢的小朋友来开个头?什么叫吉言?很棒哟!下一位勇士在哪里?现在大家再来认认真真的读一遍,都记住了吗?嗯,看来每位同学的记忆力和反应能力都很强。

4、想一想。

①可是,类似的话,你们还能说出一些来吗?如毕业之际,送给同学的话叫“赠言”还有哪些言呢?教师相机指导,同学们都很厉害,老师也给大家准备了几个,(课件出示)大家一起动动脑,同桌之间先讨论讨论,分别对应的是什么呢?

②大家一起来说说。没有根据的话叫流言;预先说出的话叫预言;阴险狠毒的话叫恶言;使人进步的话叫良言;诽谤挑拨的话叫谗言;不守诺言的话叫食言;随便戏笑的话叫戏言。真不错!

②小组说。大家都表现的很棒,再在小组内互相讨论讨论。

③全班交流。全班一起来说说,真不错!

三、拓展延伸

1.现在,“言”已经说的很好了,接下来我们来说说“客”。

向房东租房居住的人叫房客;搭乘交通工具的人叫乘客;来商店里买东西的人叫顾客;外出游玩的人叫游客;旅行在外的人叫旅客。第一关已经顺利通过,我们再来闯闯第二关,你们准备好了吗?

2.说“笑”。

接着模仿“言”,说说“笑”有哪些“笑”?(微笑、冷笑、苦笑、讥笑、大笑……)相机抽学生上台表演。

很好,大家一起来,不是发自内心、不屑一顾地叫(冷笑);讥讽和嘲讽地笑叫(讥笑);微微地笑(微笑);笑的很夸张笑得很开心叫(大笑);无奈地笑(苦笑)。大家都是一名合格的小演员,把掌声送给优秀的自己吧!一、二、三,要坐端!

4、总结提升:此时此刻,我们已经顺利通关,同桌互相鼓鼓掌吧,同学们,通过这节课的学

习,你们有怎样的感受?

5、学生发言预测:

(1)我国的语言文字太神奇了!

(2)汉语词汇的结构形式多种多样,真有趣!

(3)汉语的内涵太丰富了,一个字就可以表达很多意思

四、总结

教师:所以,只要我们爱上祖国的语言文字,用心地学习,灵活地运用,一定会从中领略到更多的美,享受到无穷的快乐。

五、布置作业

课后积累关于语言文字方面的有趣的话题,收集在成长记录袋里。