九月九日忆山东兄弟优质课一等奖教案

《九月九日忆山东兄弟》教学设计

课时目标:1、会认6个生字,会写8个生字。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗。3、学习借助注释理解诗意。4、想象画面,体会诗歌感情,激发和培养学习古诗的兴趣。教学重点:反复吟诵,想象画面,感受诗情。教学难点:体会诗人身在他乡,在重阳节时对家乡亲人的思念之情。课前准备:收集有关重阳节与王维的资料。教学过程:一、游戏开始,激情导入1、以连线的方式出现节日、日期和习俗。2.每当佳节来临,我们总会和自己的亲朋好友欢聚一堂。可唐朝著名的诗人王维,却在重阳佳节的时候, 还孤独地在他乡苦读。此时,看着别人携老扶幼、开开心心地过节时,于是诗人就用手中的笔来表达心中对家乡亲人的无尽思念。今天让我们细细地来品味这首王维的思亲名作——《九月九日忆山东兄弟》。板书齐读课题。二、紧扣诗眼,从“忆”出发1、师:读一读诗题,你知道了什么? 生:我知道了诗人在重阳节的时候思念起了家乡的亲人。2、请再读题目,想一想,哪个字写出了诗人离开亲人的那种思念? 生:(忆) 3、师:怎样记住“忆”?竖心旁表示什么? 回忆源于内心,回忆往事,免不了融入个人的情感。诗人在重阳节回忆起亲人,会有着怎样的情感呢? 三、读顺诗文,感悟诗境1.今天就让我们乘坐历史的列

车,跨越时空,一起走进王维少年时的心境。请同学们打开语文书,自由读诗三遍,要把诗读通顺,把字读正确,尤其注意生字的读音。2、同桌互读,给出评价,交流识字方法,同时在自己没有读懂的字词做上记号。3、结合课文下面的注解,由字及词,解决“不懂”。4、重点指导: (1)“异”——“异乡”“异客”推荐识字方法:与形近字“导”区别学生口头组词:异国、异地……师:什么叫“异国”?(其他的国家)那“异乡”“异客”是什么意思? (2)“插”——“遍插”师范写,引导学生注意右半边的笔顺。师:“遍插”到底插哪儿呢?(佩带于臂,或挂在腰上,还可以插在头上。课件出示。茱萸:一种有浓烈香味的植物。古时候有这样一种习俗,就是在重阳节这天,大家在头上插上茱萸,登上高处,据说可以辟邪,消灾。) 5、师:再读古诗,借助书上的注释和大家讨论后形成的注释,自己试着理解诗歌的意思。四、想象画面,由“意”入心(一)想象“独”,体会“思亲”1、师:读一读,想一想:诗中第一行,短短的七个字,却出现了两个“异”字,你感受到什么? 生:“孤独”师:回答的真棒。现在让我们一起走进当时的唐朝首都长安,走近王维当年的生活,感受诗人的内心世界。(课件出示) 走在大街上,人来人往,热闹非凡,而他感到路过大院时,亲朋相聚,举杯痛饮,而他感到出门远游中,

携老扶幼,欢声笑语,而他感到2、师:诗人的心中在想什么呢? 生:“思亲”3、指导朗读:是呀,诗人所处的环境是陌生的,看见的所有的面孔也是陌生的,怎能不感到孤独、寂寞呢?于是诗人才写道——独在异乡为异客。(过渡语):读的真好,这是我们看到的第一幅画面,现在我们来读一读第二句诗,这里又让你看到一幅怎样的画面呢? 4、全班交流:师总结:在重阳佳节里,家家户户共庆团圆。此时的诗人却独自走在街头,目睹周围人家的其乐融融,诗人不由自主地想起了家乡的亲人。此时,你能用诗里面的几个字来说说他此时的心情吗? 生:“倍思亲”师:你太了不起了,这么快就知道了答案。现在我们就一起把刚才自己想到的画面与大家分享,让我们再次走进王维当年的生活,体会诗人的内心感情。提供句式: (课件出示这三句填空) 当中秋来临,远在外地求职谋生的人们,对着空中高挂的明月,只能用这样的诗句遥寄对家乡亲人的想念:“__ __”当除夕之夜,家家户户欢聚一堂,远在异国的海外游子,怀着对家人的无尽思念,用诗句来说出他心底的思念之言:“__ __”当重阳之时,看着人家举家团圆,诗人不由地说:“”齐读第二句,之后连读前两句。(二),想“少一人”,体会思乡之情(过渡语):读的真好!我们再自由地读一读后两句,此时你又看到了一幅什么样的画面? 生:……1、师:你说

的真不错。就在这样的孤独中,王维想起了以前在家乡读书的时候。(课件出示)那时候,自己也会在重阳节时,和兄弟们一起插上茱萸、登上高处,可如今兄弟们站在高处,却少了一人,少了谁呢? 生:王维。2、假如此时你是王维的兄弟们,看着王维不能和他们一起庆祝,你会感慨地说什么呢? 生:“少一人”3、我们再静静地默读,想想这幅画面最不完美的地方是什么? 生:“少一人”4、指导朗读:“少一人”是诗人此时最大的悲伤,让我们带着这种悲伤,一起来表达诗人心中无奈的呐喊——遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。齐读(三)指导背诵,情景交融师:你们读的让老师都感到深深的悲伤。可现在正碰到重阳佳节,秋阳高照,遥想此刻兄弟们一定在身上插上茱萸香草了,一定在饮菊花酒了,一定在登高远眺了,你们可知道,我——生:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。师:此时此刻,我仿佛听到了兄弟们的欢声笑语,他们也一定正惦念着我,我的心里又多了一丝安慰。“遥知——”生:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。师:“遍插茱萸少一人”,唯独少我一个人啊,怎能不让我——生:每逢佳节倍思亲! 齐读全诗感悟。背诵古诗。五、回扣诗眼,感悟诗“心”1、师:学完整首诗,我们再来看看“忆”,此时的“忆”还单单只是回忆吗? “忆”翻译成什么意思才更为贴切? 生:思念师:非常

准确,所以在诗的正文中诗人就用了一个什么字? 生:思2、师:太棒了,“忆”和“思”原本就是一组近义词,都是指思念。既然诗人如此思念家乡的亲人,为什么不回去呢?课件出示:王维,唐代大诗人,十五岁就离开了故乡到长安读书,到二十岁考中进士。这段时间,他一直漂泊在外,孤零零地在异地生活,自然会产生浓厚的思乡之情,尤其在佳节到来之际,这种情感更加强烈。这首诗就是在这种情况下创作的。3、师:好男儿志在四方,不是不想回,而是不能回,这是一种深深的无奈。此时的思念就似美酒一样,越酿越醇,于是才写出这首思乡的名篇——《九月九日忆山东兄弟》,才诞生了思乡的千古名句——“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。六、举一反三,迁移拓展是啊,古往今来,怀乡思亲的人们留下了许多千古佳句。我们一起来学学这两首:出示《泊船瓜洲》(宋·王安石)、《杂诗》(唐·王维) 泊船瓜洲杂诗(宋)王安石(唐)王维京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。君自故乡来,应知故乡事。春风又绿江南岸,明月何时照我还? 来日绮窗前,寒梅著花未? 假如你有亲人在外地工作,你能用一段话说说你对他的思念吗?