考察家乡的自然水域教案2

考察家乡的自然水域

长宁镇中江小学校:蒋吉容

【教学目标】

科学概念:

水污染主要是人类的活动引起的。

过程与方法:

1.调查家乡水环境污染和治理情况。

2.学习考察自然水域的方法。

情感态度价值观:

1.增强保护家乡水环境的责任感。

2.水污染严重影响人们的生产、生活,培养学生养成节约用水,保护水环境的习惯。

【重点难点】

教学重点:调查家乡水环境污染和治理情况。

教学难点:学习考察自然水域的方法。

【教法学法】讨论法、小组交流、探究、谈话法

【教学准备】

1.教师在课前要求学生在家长的陪同下考察家乡的河流、池塘或湖泊。

2.有关家乡水域状况的幻灯片。

3.采集水样的瓶子,放大镜或显微镜。

【教学过程】

一.谈话导入:

水是生命之源,地球上所有生命物质都离不开水,可以说没有了水,地球上将不会有生命的存在。然而今天,我们周围的水源水质究竟如何?特别是我们家乡自然水域里的水有没有受到污染?(出示幻灯片)并思考是什么原因造成了污染……带着这个问题,我们只有亲自实地考察,因为考察是科学研究的一种重要方法。(板书课题)这一次,老师在课前布置了任务让你们分组并在家长的陪同下一起去考察家乡的自然水域,同时要认真填写了考察计划。

二、汇报制订计划(检查课前作业):

1.小组内讨论:说说自己的考察计划,并填写一份最完整的考察计划。(要求每组要推荐一名记录员作记录)

考察前我们做了些什么呢?考察时注意了什么事项?小组讨论制订

的考察计划。计划包括这些内容:目的、地点、时间、器材、考察内容、人员分工、注意事项……

2.教师巡视指导。

3.分组汇报:各组选派一名中心发言人汇报考察的计划。

4.教师对各小组的汇报作点评并小结。(考察时首先要先注意安全,看看水域周围是什么样的环境,有没有废水排放;再看看水的颜色怎样,水里有没有动植物,水面有没有污染物,最后取一瓶水样,带回学校进行检验观察。)

二、观察讨论并完成报告的填写。

1.分组实验,对采回的水样进一步观察。

(1)把水样静置一段时间后,看有没有杂质沉淀下来,杂质是什么?

(2)用显微镜或放大镜检验水中有没有肉眼看不见的微小生物? (设计意图:实地考察在课堂中完成不太可能,这一活动需在课前进行。但对自然水域的考察是必须的,它对学生了解家乡的自然水域有很大的现实意义。)

2.分组讨论,根据水样的观察,完成报告的填写:(各组记录员做好记录)

3.教师巡视并适时指导。

4.分组汇报:各组中心发言人汇报考察报告。

5.教师小结。

三、课堂思考:

把水样与自来水和生活污水比较,判断家乡的自然水域是否已被污染?如果已污染,分析原因,如果未污染,讨论为什么?

四、课堂随笔:

1.先分组讨论(就如何保护家乡水源出谋划策),再形成统一意

见并写下来。

2.分组汇报所提的建议。

五、教师总结

保护环境,人人有责,只要我们每个人都参与并行动进来,成为保护环境的卫士,那么我们的天才会更蓝,水才会更绿,我们的地球才会更加纯净!

【板书设计】

考察家乡的自然水域

实地考察自然水域:河流、池塘、湖泊

放大镜采集水样

自来水自然水域的水被污染

生活污水

教学反思

设计意图:通过观察,对考察对象是否被污染做出自己的判断;并能够针对问题提出自己合理的建议和见解,从而产生爱护家乡自然水域的想法,进而落实到实际生活当中。

这节课,在之前关注了日常生活用水,污水和污水处理这些问题之后,本课希望学生通过实地考察,了解家乡自然水域的状况:是否受到污染?是什么原因造成污染?并在考察了解的基础上提出自己的建议。由于受到各方面条件的制约,无法在教学时间带着学生实地考察,只能安排学生在课外自行考察,最终的考察效果可能会受到影响,但也是无奈之举,现行教育制度使我们常常无法按自己的美好设想实施。因为考察时没有教师的亲自带领和指导,只能建议孩子们必须在父母的陪同下一起考察,安全问题要时刻提醒学生,以免发生意外。同时建议学生取水样进行对比观察,可以拿到学校借用实验室的显微镜进行观察,取水样时也要注意安全,要有技巧。

说实话,任务布置完之后,自己心里也没底,不知道有多少学生能在课外按教师要求进行认真细致地考察活动,非常担心这课外的考察活动会流于形式,会限于纸上谈兵。同时也希望班上至少能有1/3学生是认真进行考察,那么这节课的汇报交流就能正常开展了。事实上,学生们给了我一个惊喜,约有1/2学生的考察活动开展地较为认真,所记录的考察报告也非常详细完整,因此提出的建议也更有针对性,说明学生是认真思考过的,说明这次课外考察活动还是富有成效

的。

通过此次实地走访考察活动,学生对家乡水域有了更为深刻的认识,也将所学知识联系生活实际得到了很好的应用。

科学课,应该多走出课堂,多到大自然大社会的课堂中进行教学!可惜,限于现行教育体制和制度,很多想法还不可行不敢行……