1 身边的材料优秀教案说课稿｜教案在线预览

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(冀教版)三年级科学下册第一单元常见的材料第一课身边的材料教学设计一、教学目标:(一)科学探究目标:1.能用已有的知识和“看”.“摸”.“闻”等方式,判断某一物品是由何种材料构成的。2.能根据材料的特点,提出对物品分类的标准。(二)情感态度与价值观:1.愿意把本组找到的材料告诉其他组。2.能举例说出

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所属课文：1 身边的材料

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2019-09-25 07:18:09

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学校：石家庄市鹿泉区宜安镇东焦小学

1 身边的材料优秀教案说课稿

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关键词：1 身边的材料优秀教案说课稿

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(冀教版)三年级科学下册第一单元常见的材料第一课身边的材料教学设计

一、教学目标:

(一)科学探究目标:

1.能用已有的知识和“看”.“摸”.“闻”等方式,判断某一物品是由何种材料构成的。

2.能根据材料的特点,提出对物品分类的标准。

(二)情感态度与价值观:

1.愿意把本组找到的材料告诉其他组。

2.能举例说出我们的生活离不开各种材料。

(三)科学知识目标:

1.能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

2.能区分常见的天然材料与人造材料。

3.能举例说明天然材料与人造材料的关系。

(四)STSE目标:

1.能举例说明材料与人类生活的密切关系。

2.能描述某种人造材料的主要加工过程。

二、教学重点:

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

三、教学难点:

能以制成物品的材料为准,给物品分类。

四、活动准备:

1.铝制饭盒.铜钥匙.塑料袋.报纸.手电筒等等

2.一些天然材料和人造材料的图片资料

三、教学过程:

冀教版一年级科学下册《认识水》教学设计

设计意图:

水是我们人体的重要组成部分,也是生活中不可缺少的物质。学生对水一直有强烈的探究欲望,通过本课教学,指导学生运用多种感官或借助工具对水进行有目的、有计划地观察和描述,让学生对水有初步的认识,激发他们对水进一步探索的兴趣。教学目标:

科学知识

能输出谁的基本特征

科学探究

1.能用多种感官观察水的特征。

2.能用简单的词语描述水的特征。

3.能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论与交流。

科学态度

能对观察水的特征表现出浓厚兴趣。

教师准备:

1.一杯水、一杯牛奶、一杯白醋、透明塑料袋、水槽

2.与本课有关的图片。

教学过程:

(一)情景引入

教师出示图片,谈话引入“同学们,从这几幅漂亮的图片中你们看到了什么?”

然后直接引入问题:“你在哪些地方见过水?谁有什么特点?”由此直接过渡到下一个探究环节。

(二)通过多感官的综合体验,认识水的一些特性。

1.观察比较,判断哪杯是水。

(1)提出问题:教师直接出示分别装有水、牛奶和白醋的三个杯子,让学生判断那个杯子里装的是水。

(2分组观察:

1、水是没有颜色的出示一杯牛奶和一杯水,让学生比较,说出:牛奶是什么颜色的?水呢?

2、水是没有气味的出示一杯醋和一杯水,学生闻一闻醋,再闻一闻水,说说水有没有气味

3、水是没有味道的学生尝尝甜牛奶,尝尝醋,尝尝水,比较:水有没有味道?

小结:水是无色,无味而且透明的。

关于本教案的常见问题

Q：1 身边的材料优秀教案说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 身边的材料》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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