式与方程板书设计及意图｜教案在线预览

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《用字母表示数的复习》教学设计教学内容:北师大版小学数学六年级下册80页1题2题教材分析:该内容是将小学数学中用字母表示数进行的一个系统的整理与复习。通过回顾与交流,学生们能更好的理解用字母表示公式与规律的应用性,从而能更熟练的运用。学情分析:这是一节复习课,是在学生已掌握知识的基础上来进行归纳总结

资料类型：教学教案文档

所属课文：式与方程

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2018-04-26 10:06:00

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学校：李家疃镇程重村小学

式与方程板书设计及意图

未知

2018-04-26 10:06:00

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关键词：式与方程板书设计及意图

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《用字母表示数的复习》教学设计教学内容:北师大版小学数学六年级下册80页1题2题教材分析:该内容是将小学数学中用字母表示数进行的一个系统的整理与复习。通过回顾与交流,学生们能更好的理解用字母表示公式与规律的应用性,从而能更熟练的运用。

学情分析:这是一节复习课,是在学生已掌握知识的基础上来进行归纳总结。本节课由教师引导,主要是通过学生间相互交流与合作,来完成本节课的主要内容。教学目标:

1,通过整理与复习,使学生进一步巩固用字母表示数的意义与应用,来解决生活中的实际问题。

2,在经历合作交流的过程中,培养学生观察、分析、概括的能力。

3,体验数学的奥秘,培养数学应用意识。

教学重难点:

1,用字母表示数的应用。

2,系统整理归纳知识的能力。

教学过程:

一、出示课本80页1图片

1,师:提出问题:第n个图案用多少个圆片?请用含字母的式子表示。

(1)要求学生独立完成后,同桌交流。

(2)教师巡视,点评学生。

(3)学生代表汇报结果。

(4)教师板书:用字表示数可以概括地表示规律

2,师:请举例生活中还有哪些问题可以用n×n来解决?

(1)学生思考2分钟

(2)学生举例

(3)教师对学生对的好的要给予肯定与鼓励

3,师:刚才有学生提到n×n=n2 那大家想想用字母表示数可以怎样简写或缩写?其中需要注意什么?

(1)课件出示习题,请学生带着以上的问题进行答题

(2)找两名学生代表进行板演

(3)教师巡视,做完后同桌相互交流

(4)学生汇报,教师板书

字母与字母相乘时,乘号可以省略,数字与字母相乘时,数字写在字母的前面......

4,师:考考大家a2读作什么?表示的意义是什么?它与2a有什么不同?

(1)小组内交流2分钟

(2)小组代表汇报

5,师:那当a=6时,a2与2a各是多少?在什么情况下,会出现a2与2a的值相等?

(1)学生独立完成

(2)学生代表汇报

同学都表现的非常的棒,让我们为自己鼓鼓掌!那现在我们来做一道题:课件出示习题

(3)选两名学生代表上台作答

(4)教师巡视

(5)教师指正与点评

二、回顾重点,谈谈收获

尽可能让更多的学生发言

三、做课后81页1题2题

(1)要求学生独立完成

(2)教师巡视

(3)点评学生做题情况

四、出示课本80页2题

分小组比赛,将已经学过的一些公式与规律用含有字母的式子表示出来,看哪组做的又好又快,对做的好的组进行奖励。(大概进行8分钟)

五、思维拓展

课件出示题目

家庭作业:

1,将课后习题规范答题

2,不太会的题及时整理

3,想一想今天你比昨天有了哪些进步?

板书设计:

a×c=ac 5×m=5m 1×n=n a×a=a2a×2=2a m×9×n=9mn a×a×a=a3n-9=n-9

当a=6时,将6代入a2=6×6=36

2a=2×6=12

当a=2时,将2代入a2=2×2=4

2a=2×2=4

关于本教案的常见问题

Q：式与方程板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《式与方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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