27. 卖火柴的小女孩儿PPT配套优秀教学设计内容

滦县教育局课时教学设计专用笺（主页）

教学内容

共

2课时

27卖火柴的小女孩

第

1-2 课时

课

型

新

授

领导

签字

课时目标1、会写11个生字，会认12个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。 2、在阅读时指导学生根据文本和生活体验展开合理的想象。

3、能理解课文思想内容，通过作者的细节描写初步感受资本主义劳动人民的悲惨生活，激发爱社会主义祖国的思想感情。

重点：1、掌握课后的生字、生词，消除字词的障碍。

2、重点从第一部分的语句中体会小女孩的生活处境，激起对资本主义教学重、社会里贫苦儿童悲惨生活的同情。

难点

难点：理解课文内容，通过细节描写体会作者的思想感情。

教

具

学

具

1．五次幻想的挂图，多媒体课件。

2．生字词语卡片。

27 卖火柴的小女孩

现实：寒冷、饥饿、没有欢乐、没有爱

幻想：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶

悲惨结局：冻死了

教

学

程

序

(一)、谈话导入：

教学过程

同学们，今年的大年夜你们是怎样过的？（生……）大年夜本来是很高兴的，一家人在一起吃团圆饭，有鸡、鸭、鱼、虾等好菜，大家生活是多么的幸福。但在以前的丹麦人民却过着悲惨的生活有一个小女孩，她在大年夜还要在街上卖火柴，你们想知道她在街上卖火柴发生了什么事吗？今天我们就来学习一篇安徒生的童话《卖火柴的小女孩》

板书设计

滦县教育局课时备课教学设计专用笺（副页）

教

学

程

序

(二)、初读课文、扫清障碍。

(三)、再读课文，整体感知。

（四）、读中思考，理清脉络

（五）、品读第一部分

教学过程

请大家用你们喜欢的方式读课文，把不理解的字词结合上下句反复读一读，仍不理解的可以圈起来带回全班解决。

1、学生再读课文，书读完了，用一个词来说说你的感受？为什么有这些感受? 2、整体感知

（1）边读边思考以下问题：小女孩是个怎样的孩子？你对这个小女孩有什么感觉？

（2）全班交流

1、自读课文，了解课文大意。

2、再读课文，边读边思考问题：本文写了什么内容？按什么顺序写的？课文写作顺序是怎样的？

（1）教师范读课文第一部分

（2）默读思考，出示中心话题（在万家喜庆团圆、都在准备丰盛菜肴过年的大年夜，在又冷又黑的晚上，小女孩还要在大街上卖火柴，她可怜吗？从哪些地方能看出来？请你从课文中找出有关句子读一读，并谈一谈你的体会？）

学生读课文

学生自由谈

同桌交流

全班交流

先自由读课文；再小组读；最后选出代表集体交流展示。交流的预设知识点

教后感

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教

学

程

序

第二课时

教学过程

安徒生曾经说过这样一段话：拥有生命是幸福的，只要你拥有健美的心灵，什么样的厄运也不能夺走你的幸福。那一、谈话导入：

么，应该说，只要活着，就能体会到幸福的存在，可是在《卖火柴的小女孩》中，却在这样一段话（多媒体出示）：“谁也

不知道：她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地

跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”

（过渡）这一切都是真实的吗？小女孩看到什么美好的

东西会使她感到那么幸福吗？请大家默读课文。

默读课文，思考中心话题：⑴难怪安徒生会写“她曾经多么

幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”。（点红两个“幸

福”）你认为小女孩幸福吗？为什么？

二、品读感悟：

难点预设一：“这是一道奇异的火光。”

师：为何微弱的火柴带来的光明让女孩感到是奇异的？

（因为她寒冷难忍，在迷迷糊糊中把一根火柴的光看得非常

神奇，把一根火柴的热看得非常温暖。）

指导朗读：请你理解女孩当时的心情读一读。

（一）品读课文的第难点预设二：她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴二部分

梗”（小女孩在幻景中是那么温暖，但是回到现实中，包围她的只是这寒冷、漆黑的夜晚。）

教后感

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教

学

程

序

（二）品读课文的第三部分：

教学过程

难点预设三：“她敢从成把的火柴中抽出一根来……来明暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。”

师：她第一次抽出火柴心里想什么呢？

（火柴是用来维持生计的，平日肯定舍不得用一根，但是她实在是被冻死了，课文有一句：“她的一双小手几乎冻僵了”说明了这一点。）

指导朗读：请你体会着女孩当时的心情读一读。

难点预设四：由于难忍的寒冷，小姑娘幻想得到火炉，那么她为什么会幻想到喷香的烤鹅呢？（课件出示）小组合作学习，一人朗读，其他同学先听，然后联系实际说说体验，讨论从这段话中，你又领悟到了什么？你能不能补充板书呢？

（过渡）：学到这里，你们明白了小女孩“新年的幸福”是指什么？

1、四人小组交流学习成果。

师进一步引导点拔：为什么明明死了，却要说她是“走向新年的幸福中去了”？为什么冻死了，嘴角还带着微笑？

在新年的第一天，就已跟着她的奶奶走了，被冻死了小结：小女孩活在人世遭受着饥饿、寒冷、他人的欺负；得不到亲人的疼爱；没有快乐和幸福。她这样痛苦地活着还不如死了幸福，死了可以摆脱痛苦。

2、品读感悟：当作者写到小女孩在旧年的大年夜冻死时，当他写下两个幸福时，他的心情会怎样？

3、小结：这样的结尾更让人回味沉思。幸福与不幸形成强烈的对比，更能表达作者的同情之一心，更突出了小女孩的悲剧命运。

人类在探索太空，征服自然之后，终将会发现自己还有一股更大的力量，那就是爱的力量。——夏尔丹

教后感