8、相遇问题ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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第六单元运算律（第8课时）教学目标1．学会用画图或列表的方法解决相遇求路程的行程问题的相关信息，感受画图是解决问题的一种常用策略，会解决这一类实际问题。2．积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，发展形象思维和抽象思维。教学重点“相遇问题”的特征和解题方法。件教学难点学会用画图和列表的方法整理信

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、相遇问题

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2018-04-19 09:48:00

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学校：宝丰县第一初级中学

8、相遇问题ppt课件课堂实录

未知

2018-04-19 09:48:00

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关键词：8、相遇问题ppt课件课堂实录

正文

第六单元

运算律（第8课时）

教学目标

1．学会用画图或列表的方法解决相遇求路程的行程问题的相关信息，感受画图是解决问题的一种常用策略，会解决这一类实际问题。

2．积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，发展形象思维和抽象思维。

教学重点

“相遇问题”的特征和解题方法。

件

教学难点

学会用画图和列表的方法整理信息的方法。

学具准备

教

学

过

程

教学创新

一、导入新课，板题示标。

1．老师将请一个“演员”和我一起走一走：

请一位学生，老师和学生分别站在讲台前的最左和最右。说：他站的地方是他家，我站的地方是我家，中间是学校。早上我们同时从家出发来学校。（开始走，直到相遇）

放学后，我们又同时从学校出发，回家。

2．看完我们的表演，你知道这里有什么数学知识吗？

（这是一个行程问题，其基本的数量关系式：速度×时间=路程）（板书关系式）

揭示课题：今天这节课我们来研究“解决行程问题的策略”

3．明确学习目标。

二、探究新知，巡回指导。

教具准备：多媒体课

1．指板书问：如果要求我家到学校的路程怎么算？要求×××家到学校的路程呢？算出这两个路程后，还能解决什么问题吗？（老师家到×××家的路程）

老师给你相关的具体信息，请你用线段图表示出来，行吗？

2．指导画线段图：

先确定两点分别表示老师和×××家，再连接两点画一条线段，中间点一点表示学校，学校离×××家稍近一些。

把老师到学校的线段以及×××家到学校的线段分别平均分成4段，每一段表示1分行走的路程，4段表示行走的4分钟时间。

用括线和问号表示所求的问题。

3．学习解答方法：

通过画线段图，使我们更清楚地知道了题目的信息和问题。现在请你解决这个问题，把它写下来。

交流：

方法一：70×4＋60×4=520（米）

方法二：（70＋60）×4=520（米）

分别说说这两个算式先求得的是什么？再求的是什么？

比较这两种方法，它们有什么联系？

指出：我们以前研究一个对象的行程问题时，就考虑它的速度×时间=路程。而现在我们遇到的行程问题有2个行动对象，除了可以分别算出两个路程再相加，还可以把速度先加起来，求出速度和（板书：速度和×时间=路程）读一读。

三、互评互议，小结提升。

你学会了吗？

四、精当练习，适度拓展。

1．“试一试”。

读题后要求学生自己画图来整理，再解答。

教师巡视，做一些具体的指导

再全班交流表格的设计和解答的方法

2．“练一练”。

题后要求学生自己画图来整理，再解答。

3．练习十一第1～4题。在做第2题时介绍詹天佑（课件出示）。

五、畅谈收获，全课总结。

谈谈你有什么收获？

板书设计

解决行程问题的策略

从起点剪开-----同时

相对而行

相遇

从终点剪开-----同时

相背而行

相距

关于本教案的常见问题

Q：8、相遇问题ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、相遇问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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