资料摘要
《整十数加减整十数》教学设计一、复习旧知算一算。2＋3＝ 6－2＝5＋4＝ 7－4＝3＋4＝ 9－4＝二、探究新知（一）情境引入，提出问题图上的老师和同学们正在做什么？一共有30本，右边有20本，左边有多少本？还能提出什么问题？（二）整十数加整十数我是这样想的：1个十加2个十得3个十，是30。我还可
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2.两位数加整十数、一位数（不进位）板书设计
未知
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关键词：2.两位数加整十数�…板书设计
正文
《整十数加减整十数》教学设计
一、复习旧知
算一算。
2＋3＝
6－2＝
5＋4＝
7－4＝
3＋4＝
9－4＝
二、探究新知
（一）情境引入，提出问题
图上的老师和同学们正在做什么？
一共有30本，右边有20本，左边有多少本？
还能提出什么问题？
（二）整十数加整十数
我是这样想的：1个十加2个十得3个十，是30。
我还可以用计数器来帮忙。
... ... ... 三、知识应用
（一）看图列式
看图可以列加法算式，也可以列减法算式。
（二）算一算
我发现，整十数加、减整十数，只要把十位上的数相加减就可以了。
（三）解决问题
1. 买上面三样物品一共需要多少钱？
2. 付给售货员100元，应找回多少钱？
... ... ... 四、布置作业
作业：第63页练习十四，第1～5题。
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5ygggwenku_2051
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