2.2和5的倍数的特征课时教学实录｜教案在线预览

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《2、5倍数的特征》教案设计广西灵山县陆屋镇富久小学顾锐教学内容：苏教版五年级下册第页教学目的：通过引导、学生自主探索、讨论归纳掌握5、2倍数的数的特征会判断一个数是不是5或2的倍数。教学重点：掌握5、2倍数的数的特征。奇数和偶数的概念。教学难点：灵活运用5和2倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2024-05-11 21:44:48

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学校：灵山县陆屋镇富久小学

2.2和5的倍数的特征课时教学实录

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关键词：2.2和5的倍数的特征课时教学实录

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《2、5倍数的特征》教案设计

广西灵山县陆屋镇富久小学

顾

锐

教学内容：苏教版五年级下册第页

教学目的：通过引导、学生自主探索、讨论归纳掌握5、2倍数的数的特征会判断一个数是不是5或2的倍数。

教学重点：掌握5、2倍数的数的特征。奇数和偶数的概念。

教学难点：灵活运用5和2倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。

教学方法：观察——猜想——验证——总结。

教学准备：百数表、课件、小木棍。

教学过程：

一、

问题导入课题：

1、5的倍数有多少个？你能说出5个吗？

2、2的倍数有多少个？你能说出5个吗？

3、如果老师给了很多的数你，你能很快地说出哪个是5的倍数？哪个是2的倍数吗？（课件出示一系列数，让学生去判断各是哪个数的倍数）。

二、学习新内容：

1、板书课题：5、2倍数的特征

2、学生在百数表中找出100以内5的倍数

3、指导学生观察5的倍数，从中找出5的倍数的特征

4、引导学生归纳小结：100以内5的倍数的特征是数的个位是5或0。

5、引导学生进行验证：100以外5的倍数的特征是不是也符合这个标准。

6、学生讨论验证结果：100以外5的倍数的特征也是符合这个标准，进一步证实5的倍数的特征是个位上的数是5或0。

三、组织学生用学习找5的倍数的方法自主探究2的倍数的特征。

1、归纳小结2的倍数的特征：个位上是2、4、6、8、0。

2、组织学生进行小组讨论：为什么判断一个数是5或是2的倍数时只需要看个位上的数，而不需要看其他位上的数？

3、学生看教师演示实验操作，把十位上的数，按2个2个地分，或按5个5个地分，让学生发现，不论哪一种分法都没有剩余。

4、学生再次证实和体会只要个上的数是5和0这个数就是5的倍数，只要个位上的数是2、4、6、8、0这样的数就是2的倍数。

5、在自然数中是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数。

三、巩固练习：

四、课堂总结：请同学们想一想这节课我们都学习了哪些内容？

五、作业。

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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