1 维也纳森林的故事优秀教案案例

《维也纳森林的故事》 教学设计

教学目标：

1．正确认读本课六个生字，会写田字格里的五个生字，理解“奇光异彩”“眩惑”“赏心悦目”“尘烟障目”等词语的意思。

2．朗读课文，能将自己喜欢的段落背诵下来。

3、认识、领略维也纳异国风情及人与自然和谐相处的美好风貌。理解、感受维也纳人与自然友好、亲密、融洽的关系，唤起学生热爱自然、保护自然的意识。

教学重点：

1．感受维也纳森林的特点，理解维也纳森林故事的内涵。

2．引导学生在反复品读语言文字的基础上，了解维也纳森林的特点，并感受作者的思想情感。

教学难点：

1．理解维也纳森林的内涵

2．理解课文形散神聚的写法。

教学课时：2课时

第一课时

一、谈话导入。

通过课件展示维也纳森林的迷人风光，聆听《维也纳森林的故事》名曲。

师：同学们，欣赏着维也纳森林的迷人风光，聆听着约翰·施特劳斯创作的名曲《维也纳森林的故事》，你有什么感受？

师：今天我们就来学习第1课《维也纳森林的故事》

二、教师配乐范读课文

三、检查预习

1．小组检查预习作业

轮读课文。要求读准字音，读顺句子。小组间检查认读，把读错的字写到纠错本上。

2．全班交流纠错本上的字。

3．开火车朗读课文，一同纠正并分析读错的地方。

4．生词检查

（1）出示：

逞强好胜 披甲戴盔 目力所及

灼热 颁布 眩惑 和谐 骤然 恩赐

赏心悦目 尘烟障目 奇光异彩

（2）指导书写：

让学生找出自己易写错的生字，并提醒给大家。（如：“骤”“禽”等字需重点做一强调。）

四、再读课文，整体感知

1．读课文，说说你都知道了些什么。

2．思考：维也纳森林有哪些特点？

第二课时

一、导入

上节课，我们初读了《维也纳森林的故事》这篇课文，学习了生字词，这节课我们再次跟随作者冯骥才走进维也纳森林，感受维也纳森林所带来的神奇。

二、品读课文

1．出示学习提示

让我们再次用心地细细品读这个故事，边读边想，维也纳森林有哪些特点？你是从什么地方读到的？可以在文中画出相关语句，和小组的同学交流交流，再体会着读一读。

2．小组学习，合作探究

三、全班交流

预设1：维也纳森林景色美。

A．“放眼远眺，绿海无边，每一棵树都是一朵绿色的浪花，多少树才汇成这海一样无边无际的森林？维也纳人整天眼睛被城市的奇光异彩所眩惑，此刻觉得绿色真是一种净化眼睛和心灵的颜色。”具体说说你从这一段的那些地方感受到维也纳森林景色美？

引导学生抓住“绿海无边”“绿色的浪花” “无边无际”“层层叠叠”感受维也纳森林给人带来的美感与快意。

可问学生：你能想象作者眼前的维也纳森林的样子吗？带着你的感受读一读吧。

B．“向阳的山坡上，林色鲜翠；背阳的山坡上，森森然像一片埋伏在那里披甲戴盔的兵阵。森林之间是大片大片的开满鲜花的牧草，很难看见土的颜色……每逢春天，树上开花，小鸟欢叫，各种野生小动物奔跃其间。这里的森林清新柔和，温文尔雅……”

这一段的哪些字、词、句写出了维也纳森林的景色美？

“林色鲜翠”“森森然”“大片大片的开满鲜花的牧草，”“很难看见土的颜色”“清新柔和，温文尔雅”仿佛让我们看到了一个景象纷繁，赏心悦目，充满生机的人间仙境。你能体会作者看到这一景象时的心情吗？用你的朗读也将我们带入维也纳森林游览一番吧。

预设2：维也纳森林面积广。

“有人说面积四十平方公里，有人说方圆百里。其实被称做“森林王国”的奥地利，拥有370万公顷森林，整个国家土地的百分之四十四被森林所覆盖。处处森林相连，谁能找到这维也纳森林的边缘?”

文中的哪些数字让你感受到了维也纳森林面积大？

“整个国家土地的百分之四十四被森林所覆盖。”

可以结合查阅的资料“全球森林覆盖率平均水平为31.7%。中国森林覆盖率为16.55%。”来进行比较，从而感知维也纳森林的面积之大。

预设3：维也纳森林作用大。

A．“森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要钻到树阴里立刻清爽宜人。……即使炎夏时节，日落之后，空气会预设3：维也纳森林作用大。

A．“森林不单使人赏心悦目，还神奇地调节着气温。在维也纳，无论太阳怎样灼热，只要钻到树阴里立刻清爽宜人。……即使炎夏时节，日落之后，空气会很快凉爽下来。……”

从这一段你知道了维也纳森林有什么作用？（调节气温）想像一下作者生活在那里会有什么舒适的感觉？（清爽宜人、天气如秋……）

B．“……导游告诉我，这是因为森林和草地吸收阳光的热量，冷雨一浇，顿成烟雾。我才深知森林与草地作用的非凡。”

森林和草地有什么非凡的作用呢？（吸收阳光的热量）你能想象当时的样子吗？带着你的体会读一读吧。

预设问题：维也纳森林为什么会景色美，面积广，作用大呢？

A．“早在1852年奥地利就颁布了《森林法》，一百余年，沿用至今。这实际上就是严格的森林保护法，科学性与应用性结合得很完美。……所以，奥地利人从来不缺乏木材，也不缺乏绿色。”

引导学生了解维也纳森林之所以会成为今天的样子，与国家很早就颁布并实施的《森林法》是有直接关系的。

B．“……维也纳人对房前屋后的草地就像对居室内的地毯一样爱惜。你很难发现一小块枯草。他们甚至不肯使用汽车里的空调，担心废气污染草木与空气。……”

人类与自然的和谐相处在这里得到了最完美的体现。看到了这一幕幕美景，同学们对此有什么想说的吗？可联系生活的情景，谈谈人与自然、环境的关系。四、小结全文，尝试背诵

世界上美好的东西，都是可以创造出来的，我们跟自然的关系也是这样。我们只要爱护环境，与大自然和谐相处，同样可以拥有像维也纳一样美好的生存空间！同学们挑选自己最喜欢读的段落或者句子。大声地读一读，或者背一背吧。

五、作业

（1）让学生挑自己最喜欢读的段落或者句群。大声朗读，争取能背诵。

（2）学了本文之后，你的感想是什么？用一段一百字左右的话写出来。