15 母鸡公开课教学设计模版

母鸡

一

教学目标: 知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

过程与方法

了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体表现。

情感态度与价值观

感受作者对母鸡的情感经历。

二

.重点、难点

重点：了解母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。

难点：学习作者具体生动描写动物的写法.

三. 教学过程:

一、激情导入

二、整体感知

1、快速默读课文，找出作者对母鸡前后不同的两种态度。

2、学生汇报,教师相机板书：讨厌————不敢讨厌

三、自读感悟“讨厌母鸡”的段落（1.2）

是什么原因使作者一向讨厌母鸡呢？你从哪些词句中看出来的？找出并划记起来。（学生自己去课文中找出原因）。

1、学生汇报：

讨厌的原因有那些?(指名回答)

学生回答后,教师引读:

无论在什么地方、什么情况下它那嘎嘎的叫声总是——（没结没完）（如怨如诉）

特别是到下蛋的时候，母鸡差不多是——（发了狂）

2、师问：它真是一只令所有的人都感到怎么样的母鸡？生（讨厌）

3、男女生用讨厌的语气分角色读课文1、2自然段。

三、读第三自然段，指出过渡句。

作者从第几自然段开始改变了这样的想法。齐读第三自然段，这样承接上文，启示下文的，叫什么段呢?（过渡段）作用是什么？(承上启下)

四、研读“不敢再讨厌母鸡”的段落

1、一只如此令人讨厌的母鸡，又是什么原因后来作者不敢再讨厌它了呢？文中有一段话清楚的告诉我们，比比看谁先找到并画上“～～～”。（课件出示提示）

2、指名汇报：

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

学生齐读这段。

3、母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦具体体现在哪些方面？请以同桌合作的方式学习。

课件出示合作学习要求：文中哪些句子具体描写了母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？找到并用笔划出来，多读几次，读出自己的感受。与同桌交流答案。并且用上我从————————————可以看出这是一只———的母鸡回答。

4、反馈、交流

（1）、预设答案；

出示句段1（勇敢，负责）：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来,歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

1）课件提示“挺着”。

引导理解：它总是挺着脖儿，这个样子看上去好象是在告诉所有的人什么？

指名回答（好象是在告诉所有的人我什么都不怕。）

2）课件提示“歪着、挺着、看看”。

引导理解：只要有一点点声音，它立刻警戒起来，歪着

头儿，挺着身儿预备作战；看看前，看看后，它好象是在听什么？为什么要预备作战？它为什么还要到处看看？

指名回答（它好象在听是不是有抓小鸡的坏蛋接近发出了声音；为了保护小鸡雏做好准备作战；它还不放心所以到处看看是不是真的来了抓小鸡的坏蛋。）

3）师问：母鸡的一举一动，让你感觉到它是一只怎样的母鸡？（负责）板书

4）小互动：老师读，学生做母鸡的动作。

5）看到一只这么负责的母鸡你们会讨厌吗？（不会）所以作者说，我不敢再讨厌母鸡了。

出示句子2慈爱：当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃，结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

1）课件提示“啄一啄那个东西，马上便放下”，

引导理解：它为什么要先啄一啄？又为什么要放下呢？

指名回答（啄一啄是为了试试能不能吃；放下是为了让小鸡吃。）

2）课件提示“每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，它自己却消瘦了许多”。

引导理解：它为什么消瘦了？

指名回答（因为它把吃的都让给了小鸡雏，自己还饿着，所以消瘦了。）

3）师问：母鸡为了自己的儿女，宁可自己挨饿，很明显的让我们感觉到它是一只怎样的母鸡？（慈爱）板书

4）所有的女生带着这种感动读一读。

5）身边有一只那么慈爱的母鸡你们还会讨厌吗？（不会）所以作者说——（课件出示学生齐说）我不敢再讨厌母鸡了。

出示句子3勇敢：假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是来了黄鼠狼。

1)课件提示“连大公鸡也怕它三分”。

引导理解：为什么大公鸡会怕它？

指名回答（因为为了让小鸡能吃饱，它敢和大公鸡拼命，所以大公鸡怕它。）

2)课件提示“在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨”

引导理解：“顶”是什么意思？它发出那么大的声音难道不怕黄鼠狼发现，首先就把它吃掉吗？

指名回答（顶是很、非常的意思；为了小鸡它不顾自己的生命安危，所以它不怕被吃掉。）

3) 它的每一次放声啼叫、每一次出击都是为了儿女，你们认为它是一只怎样的母鸡？

（勇敢）板书

4）带着这种感受，男同学读上一句，女同学读下一句。

5）师问：身边有一只如此勇敢的母鸡你还能讨厌它吗？（不敢）所以作者要大声告诉所有的人——（课件出示齐读）我不敢再讨厌母鸡了。

出示句子3辛苦：它教鸡雏们啄食，掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。它还半蹲着—我想这是相当劳累的—叫它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

1）课件提示“多少多少”。

引导理解：多少多少次到底是多少次？母鸡为什么一天要教鸡雏这么次？它累不累？

指名汇报（很多次、无数次；它很累。）

2）它为了儿女，任劳任怨，你感觉它是一只怎样的母鸡呢？（辛苦）板书

3）请同学半蹲朗读这一段

4）看到如此辛苦的母鸡你还忍心讨厌它吗？（不忍心）所

以作者说——我不敢再讨厌母鸡了。

（5）、课件出示：比较“我不敢再讨厌母鸡了”和“我不再讨厌母鸡了”哪句更好？为什么？

指名汇报（前一句好，因为可以看出作者不仅仅喜爱它，还带着对它的崇敬。）

（6）、师问：它有什么值得作者崇敬的？

指名回答（因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦。）

这只母鸡如此爱自己的孩子，不辞辛苦为孩子付出，真让我们感动，让我们带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读第九段。

（7）、返回到课件：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄。

作者认为天底下母亲都是英雄，请男生带着敬佩之情读这一段。

这段话也是对天底下母亲的赞美之情请女生带着赞美之情朗读这段

老师也想要赞美母亲，让我们合作一次，我读上半句，你们读下半句。

师问：当你读到“它伟大，因为它是母亲。一个母亲必定是一位英雄”时难道你还仅仅认为作者只是在赞美母鸡吗？他还在赞美谁？

学生一起回答（赞美母亲）

五、拓展文本升华母爱

1、同学们，回想一下，生活中你们的妈妈做过哪些令你们感动的事？（让学生自由说）

点滴之恩，当涌泉相报，妈妈对我们的恩情比天高比海深，请大家拿起手中的笔把最想对妈妈说的一句话写在书中的空白处，放学回家的时候，老师希望同学们在踏进家门的第一句话就是这句，请记住，母爱是世界上最伟大的力量。

韩利乔

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