资料摘要
《一个新家》学习目标一、知识与技能目标：1.认识本课“鹰.粪.酸.灌.摩”5个生字，会正确书写“窝.残.粪.颗.肥.壮.趣.帽.刺.抚”10个生字。2.能正确.流利.有感情的朗读课文。二、过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。2.继续培养学生提问的能力，并培养学生通过读书
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- 2018-05-29 09:26:00
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22. 一个新家名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：22. 一个新家名师教学视频（文字实录）
正文
《一个新家》
学习目标
一、知识与技能目标：
1.认识本课“鹰.粪.酸.灌.摩”5个生字，会正确书写“窝.残.粪.颗.肥.壮.趣.帽.刺.抚”10个生字。
2.能正确.流利.有感情的朗读课文。
二、过程与方法目标：
1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。
2.继续培养学生提问的能力，并培养学生通过读书解决问题的能力。
三、情感态度与价值观目标：
学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。
重点：理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。
难点：学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。
策略与方法：分角色朗读，引导学生抓住重点语句.段落，充分朗读.体会。
教学准备：
1.学生准备：预习时，搜集相关资料。针对课题提出问题，通过读书试着解决，并能在读书中根据重点句子进行提问。
2.教师准备：搜集有关文章中提到的动植物的资料。
课时安排
1课时
教学过程：
一、谈话，导入新课
1.师：同学们，昨天老师让大家根据课题进行提问，谁来先说说你的问题。
学生的问题可能有：这个新家指的是什么？
这是谁的新家？一个新家是什么样的？为什么说是一个“新”家？
2.师：老师相信大家预习一定找到了答案，让我们再读一读书，然后再来回答问题。
二、检查读课文情况。
1.学生
自由读课文，争取读流利。
2.随机指名读课文，听者可以习惯性的进行评价。
3.理解文中个别词语。如：林貂.残骸.灌木等词语。像“抚摩”可以放在文中理解。
三、回答问题，提出问题，解决问题。
1.教师引导学生再读课文，把根据课题提出的问题的答案再进行整理一下。
2.学生汇报。
学生汇报这个新家样子的时候，书中并没有介绍，可以让学生想象一下，用自己的话说一说这棵已经死了的树是什么样的。
在理解为什么说是一个“新”家的时候，要先理解“新”的意思。
3.引导学生再读课文，根据文中句子提出问题。并解答。
“老爷爷望着这棵成为动物新家的大树，望着这片长满草莓.蘑菇的土地，欣慰地笑了。”老爷爷为什么会笑了？
引导学生思考他可能会想什么？如果你看到这样一个新家，你会怎样？
学生在汇报老爷爷的想法时，要让学生展开说一说这株树到底有何作用？
4.谈收获。
师：学习完课文你有何收获？
学生有可能从不同的角度来谈：如从大树的角度谈它的奉献，谈大树生活得有意义；从“家”的角度谈动物.植物相处的和谐.大家庭的和谐；甚至谈人应该从中受到启迪.学***树的精神等等。
四、记忆字形，指导书写
1.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
2.指导重点字的书写。如“壮”字：注意右半部分不要写成“土”。
“刺”字的左半部分不要写成“束”。“趣”“窝”“粪”等字要写紧凑些。
3.学生独立书写。
五、拓展延伸，积累实践
写写你在生活实际中的发现。回家以小组为单位分角色朗读，或以表演课本剧的形式，加深对文章内涵的理解。
六、课堂练习:给下列字注音标调
鹰.粪.酸.灌.摩
七、
布置作业
你在生活实际中有哪些有趣的发现呢？请动笔写一写吧。
板书设计：
啄木鸟
小松鼠林貂
猫头鹰
蘑菇
木耳
草莓
和谐
奉献
文档信息
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关于本教案的常见问题
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