2.认识大于1元的人民币第一课时评课稿｜教案在线预览

资料摘要

《认识大于1元的人民币》教学设计一、教学内容：苏教版小学数学一年级下册第68、69页。二、教学目标：1、认识大于1元的人民币，教育学生爱护人民币。2、会进行简单的人民币的计算。三、教学重难点：1、认识大于1元的人民币，教育学生爱护人民币。2、会进行简单的人民币的计算。四、教学准备：准备一些人民币。五

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所属课文：2.认识大于1元的人民币

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学校：洞口县黄桥镇邻江完全小学

2.认识大于1元的人民币第一课时评课稿

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关键词：2.认识大于1元的人民币第一课时评课稿

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《认识大于1元的人民币》教学设计

一、教学内容：苏教版小学数学一年级下册第68、69页。

二、教学目标：

1、认识大于1元的人民币，教育学生爱护人民币。

2、会进行简单的人民币的计算。

三、教学重难点：

1、认识大于1元的人民币，教育学生爱护人民币。

2、会进行简单的人民币的计算。

四、教学准备：准备一些人民币。

五、课时安排：1课时

六、教学过程：

（—）导入新课

1、复习面值为1元和1元以下的人民币，以及元角分之间的进率。

2、上一节我们认识了1元和1元以下的人民币，知道了1元＝10角，1角＝10分，今天我们再一起来认识面额大于1元的人民币。

（板书课题：认识大于1元的人民币）（二）探究新知

1、出示例题图，提问：你认识这些人这些人民币吗？自己先说说看，再互相说说。

2、老师介绍一些有关人民币的知识。

人民币正面左上角印的是国徽，新版10元、20元、50元、100元上有中华人民共和国***主席的像，有大写面值与小写面值，人民币是由国家印制的，我们应该爱护它。

3、刚才我们已经认识了一些大于1元的人民币，现在请你说一说：1元以上的人民币有哪些？

（三）随堂巩固

1、完成“想想做做”1。

2、完成“想想做做”2，学生独立完成，集体交流时说说是怎么想的？

先指名说一说题意，然后独立做题，集体交流时说说三张人民币的总面额是

怎么算的？

3、完成“想想做做”3。

学生独立完成，交流时要说说怎么想的？（如100里面有2个50，所心1张100元的人民币可以换2张50元的人民币。）

4、完成“想想做做”4。

出示图，然后引导学生读懂题意，最后列式解答。

5、完成“想想做做”5。

（1）出示第5题图，仔细观察图中告诉我们什么？

（2）提问：

小男孩付出多少元？他需要买什么？应找回多少钱？一个足球多少元？你怎么想的？

学生列式计算，集体交流。

6、完成“想想做做”6。

出示图，然后引导学生读懂题意，最后列式解答。

三、总结

这节课我们认识了大于1元的人民币，如：5元，10元，20元，50元，100元。人民币和我们的生活密切相关，请你爱护人民币。

关于本教案的常见问题

Q：2.认识大于1元的人民币第一课时评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.认识大于1元的人民币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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