6 妙不可言的位置主要内容及教案内容是什么类型的资料？

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6　妙不可言的位置主要内容及教案内容｜教案在线预览

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关键词：6　妙不可言的位置主要内容及教案内容

正文

妙不可言的位置

学习目标

１、认识本课生字词，通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

２、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

３、培养学生探索奥秘的兴趣，激发热爱家园、保护地球的意识。

教学过程

一、激发兴趣，了解太阳系

1、同学们，通过学习六单元课文，我们对太阳有了更多的了解，你们知道吗？其实，在太阳周围还有许多星星在围绕它旋转，组成了太阳系，在太阳系中有八大行星。

2、出示太阳系图片，师过渡：在太阳系的八大行星中，有一颗行星很特殊，是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。这颗行星就是----地球，为什么地球会这么特殊呢？让我们到课文中寻找答案吧。

3、释题

二、初读课文，了解位置

1、学生自由读课文，思考：

（1）题目中的“位置”是指谁的位置？位置在哪？

（2）为什么说这个位置是“妙不可言”的？

2、根据学生回答字幕：

地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所在的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。

3、课件出示太阳系图让学生找找哪颗是地球，并说说是怎么找到的？

三、深入阅读，感悟“妙不可言”的距离

1、学生认真读2---6自然段，小组讨论，在相关语句下面画“____”。

（1）为什么只有地球出现了生命？

（2）地球上有液态水，而金星、水星及其他行星上没有，是什么原因造成的？为什么说地球所处的位置是妙不可言的? 2、师生交流。

预设：学生说：这是由于它们距离太阳的远近不同造成的。（师：我们来看看它们离太阳的距离有什么不同，出示字幕）

A、地球距太阳1.496×108公里，而金星距太阳只有1.082×108公里，这使得金星受到太阳的照射要比地球强得多。

B、据现在对金星观测所知，它的大小、质量、构成都与地球相似，但它却是个被大气层笼罩着的、表面温度高达480摄氏度的死星。与地球平稳的气候相比，其差别好比天堂与地狱。

C、

这么高的温度给金星带来什么后果？（指名读句子。金星大气中的水蒸气……永久地被夺走了。让学生评评哪里读得好。）

指导读后师小结板书：（离太阳近的金星上的水被分解了）

近

被分解

如果比地球更远离太阳的行星会是怎样的情况？（根据学生回答完成板书）

近

←

地球

→

远

被分解

液态水

冰

师：离太阳近了水被挥发，离太阳远了水以冰的形式存在，而地球离太阳的距离让地球有了液态水。这位置真是……（回读句1）

D、师：现在谁能看板书来说说这位置“妙不可言”在哪里？

根据学生回答师小结：不远也不近，恰到好处，这是一个孕育了生命的位置，这是一个充满奇迹的位置，这个位置确实……（回读句1）

4、说一说：作者为了让读者明白地球的位置“妙不可言”，都运用了哪些方法？

师生交流：列数字、作比较、打比方

四、拓展延伸

写一写后交流：

1、写出保护地球的方法。

2、写一条保护地球的宣传语。

五、作业：搜集有关太阳系资料。

板书：

太阳

水星

金星

近

分解

地球

妙不可言

液态水

其他行星

远

冰

资料摘要

6　妙不可言的位置主要内容及教案内容