习作教学设计一等奖

《难忘的一件事》作文评改课教学设计

教学目标：

1、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

2、使学生进一步认识到修改作文的重要性。

3、通过评改，欣赏同学们文章中的优点，激发学生写作的热情。

重点：会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作文。

难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人的作文。

教学过程：

一、总结习作

1、师：今天我们来上一节作文讲评课。上课之前先来看下这句谚语：

千金难买回头看，文章不厌反复改。只要肯用心，一字值千金。

谈谈自己的体会。

2、再次明确习作要求：本次习作是一次命题作文，题目是难忘的一件事，还记得本次的习作要求么？谁来说一说？（学生回答并出示课件）

3、总结感受

在阅读了同学们的作文后，老师非常感动、也很高兴，从大家的文章中，我感到经过学习，同学们都积淀了自己的知识，并能用心感悟生活。这节课，我们将针对同学们的习作进行讲评。

二、佳作欣赏

1、课件出示佳作，集体欣赏

这篇作文是本次作文中优秀习作之一，想知道吗？下边用心读一读，在这篇文章中你最欣赏那一部分？觉得那个地方很好？同样，也可以提出自己的建议。

学生说一说，教师修改。

2、出示第二篇作文，讨论修改

这是咱班另一位同学的习作，它记述了难忘的一段的经历，下面我们一起来看一看这篇习作，你觉得这篇作文怎么样，谁来评价一下？

集体修改。

三、精益求精

1、

明确修改标准

那么针对本次习作，你觉得应该从哪些方面来修改作文呢？

学生总结，明确修改标准：

（1）字词句：错别字、用词得当、语句通顺、是否存在病句。

（2）内容：事件过程叙述清楚，完整，将感悟写清楚。

（3）表达：能够从心里、动作、神态、语言等方面表现当时自己内心的真实感受。

3、自己或者交换修改作文

下面就依据这些标准，针对自己的作文进行修改，也可以向自己的组员求助。认真地修改自己的作文，你觉得自己哪一处修改得很好，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改？下一节课我们在展示修改的内容。

四、总结讲评

在这次习作中，同学们把自己难忘的一件事记录下来，作为永久的纪念，希望同学们能继续用自己的笔描写多彩难忘的生活。

附学生作文

难忘的一件事

有一件事，不仅使我懂得了一个道理，还让我很难忘。

一天放学回家，一阵玻璃破碎的声音让我停住了脚步，我循声望去。那阵声音是什么回事呢？原来，一群大学生在踢球时，把球踢出了足球场，球就把一号王奶奶家的窗户给撞坏了。这时，一名来捡球的大学生，想抱起球就跑，这时一个小男孩站在那名大学生的前面，那名大学生一见是个小孩，就笑着说：“小弟弟，给你五元钱，让你去买甜甜的糖果。啊，快去！放哥哥走。”小男孩却扭过头说:“你必须给王奶奶道歉，我才能让你走。” 那名大学生听到小男孩说地这句话就生气了说：“我才不去呢！要去你去。”大学生说完，小男孩就要哭了，拉着快哭的语气说：“王奶奶没有孩子，也没有人陪伴，王奶奶身体又不好。你就给修好玻璃，道个歉再走吧。”听了小男孩这句话群众的泪水不由自主地落下来，

大学生听了这句话后也羞愧地低下了头，不过它立刻抬起了头，掏出钱来，立刻向家居用品店跑去，买了一块玻璃，准备按上去，可是怎么也弄不好，群众见了，一起帮助那名大学生。安好后，王奶奶正好买菜回家，看到地上的玻璃碎片，就问是怎么回事，那名大学生把事情的来龙去脉告诉了王奶奶，王奶奶听了大笑起来，群众也笑了，小男孩笑了红扑扑的脸上露出一对小酒窝。 通过这件事让我懂得了----诚实。做错事要主动承认错误，尽力去弥补错误，让我们的生活与世界更美好。

难忘的一件事

在我 7岁的那一年的暑假里我下楼去玩我刚下楼就看见大门前面有一只看门狗在睡觉，我正要从狗身边绕过去就醒了我一跳就赶紧跑，它穷追不舍我也快没力气了我看见前面有好几条街我在第二条街拐了一个弯，藏了起来，它找不到我了，就去了。

我捡了一块石头，在大门一边一丢我，我从别的一边想赶快过去，但狗又回来了，我实在没有劲了就围着院子转,转着转着就摔倒了，狗就咬住了我,我疼在身上大声的叫妈妈。

妈妈立刻赶紧抱着我去医院，医生说：“还好，伤口不深。”我哭着回家了。我再也不敢惹狗了，每次看见狗，我就躲在一边。