21 再见了,亲人教学设计(第一课时)

21 再见了，亲人

学习目标：

1.．认识8个生字，会写12个生字。能正确读写噩耗、刚强、雪中送炭等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落，摘录感动的词句。

3．理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国

际主义的教育，领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句的作用。

教学过程：

一、揭题激发兴趣

1 有血缘关系、关系亲密、给了你无限帮助的人，我们都称之为“亲人”

2我们的志愿军战士却把朝鲜人民称为至亲至爱的亲人，分别时情真意切地说

“再见了，亲人”

3．学生简介时代背景，教师作适当补充。

二、初读感悟

1请大家自由读课文，读准字音，读通句子，遇到生词及难读的句子多读几遍。

2思考：课文中“亲人”指谁，想想他们的哪些事感动了你？

3．反馈、交流

4.学生汇报：课文中的“亲人”有——大娘、小金花、大嫂

用课文的语句说出她们为志愿军战士所做的感人的事。

三、品读感悟亲情

1．是什么使不是亲人的两国人却比亲人还亲呢？划出让你特别感动的内容，抓住词句说说体会，并把自己的体会用朗读表达出来。

2．学生交流，抓重点词句感情亲情：

（一）“志愿军与大娘”之情：

1.句子：记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，……这真是雪中送炭哪！

A．引导学生抓住“带着”、“顶着”、“冒着”、“穿过”等词语，想象

当时这危险和艰难，从而体会大娘为志愿军不顾生命危险的精神。

B．抓住“雪中送炭”这个成语来体会，先理解字面意思，再理解成语的含义

——志愿军当时的困境及困境会给他们带来的后果，从而进一步体会大娘想志愿军所想，急志愿军所急，为他们而将自己生命置之度外的品质。

C．感情朗读：朝鲜大娘愿意为志愿军付出生命，给了志愿军及时的帮助，

她把志愿军看成比自己还要重要的人，能不算“亲人”吗？读出你的感动吧！

2.句子：我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养……您为了我们失

去了唯一的小孙孙

感情朗读：朝鲜大娘为救志愿军不顾最亲最爱的小孙孙，这能不算“亲人”吗

3朗读比较，体会反问句的表达效果：

师引：

大娘为志愿军所做的一切，怎么能不感人呢？难怪志愿军对大娘说一

“这比山还高比没得比海还深的情谊，我们怎么会忘记？”（出示句子）

A．请学生改成陈述句。

B．比较两句话，哪句更能体现志愿军战士和朝鲜人民的深情？

C．情境引读：

（二）“志愿军与小金花”之情：

1句子：你回来以后，焦急地等待着妈妈，可是……小金花，你是多么

刚强呀！可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了？

A．引导学生抓住“把脚一跺”、“嘴角抽动两下”、“狠狠地说”等词句

体会小金花内心失去妈妈的悲痛。

B．有感情朗读。

C．“妈妈牺牲不落泪”，可“跟志愿军告别却哭成泪人”，你感受到什么？

D．再读句子，体会反问句的表达效果。

。（三）“志愿军与大嫂”之情：

1.句子：我们清楚地记得，那是1952年的春天，……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。可抓住三个“挖”来理解它们的不同背景，再想像这三个“挖”字背后，大嫂是怎么想的，又是怎么挖的，从而理解大嫂不顾生命危险为战士们挖野菜的可贵品质，感人至深，感情朗读。

2朗读体会反问句的表达效果（方法同上）。

3．朗读体会惜别深情

1.师引：现在志愿军就要同她们分别了，此时此刻，战士们是怎样抒发自己那依依惜别之情呢？从课文中找出有关语句来读一读，想想怎样读出句子中的感情。

2.评读。（注意体会与大娘告别的不舍，对小金花的疼爱，对大嫂的不忍心。）

4．感情朗读

1－3自然段，升华情感

1.选择自己体会最深的一个自然段朗读，注意表达出志愿军的思想感情。

2.激情配乐朗读：

A．在这分别的日子，当我们想到大娘为我们洗补衣服几夜没合眼，想到大

娘为给我们送打糕累得昏倒在路旁，想到大娘为我们失去了唯一的亲人时，我们再也忍不住了，动情地对大娘说――（配乐齐读第一自然段）

B．当我们看到泪流满面的小金花，想到她说要为妈妈报仇时的情景，禁不住对小金花说：――（配乐齐读第二自然段）

C．当我们面对拄着双拐，背着孩子，走过崎岖的山路，送了我们几十里的大嫂，想到她为了给我们挖野菜而倒在血泊里的情景时，我们再也忍不住了，深情地对大嫂说――（配乐齐读第三自然段）

四、抒情赞颂亲人

1．前来送行的人只有三个吗？课文为什么只写这三个人呢？

2．这三个人代表着千千万万的朝鲜人民。光她们三个就为志愿军战士做了那么多的事，付出了那么多的血汗，可想而知，当年的朝鲜人民为志愿军付出了多少代价，怎么不令人感动呢？说出你们的感动，说出心中的赞扬。

五、课内链接课外，仿写段落

1．你还知道哪些有关中国人民志愿军的故事？

2读《谁是最可爱的人》中的片断，读后谈感想。

3．师引：想一想，在依依惜别的时候，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人为角色，以她们的口吻，写一个片断。

5．交流评析。

三、学习最后三个自然段

战士即将启程，列车就要开动，两国人民捧着一颗颗赤诚的心向最亲最爱的人告别！请同学们有感情地朗读最后三个自然段，体会怎样才能读出这份感情。

六小结

五、布置作业