资料摘要
24.《小英雄于连》教学设计教学目标：1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。乐于并且能够把故事讲述给别人听。教学重点：理解课文内容，认读本课十五个生字，会写田字格里
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- 2018-05-24 11:20:00
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- 学校：滦州市茨榆坨镇塔坨小学
24 小英雄于连教学内容概述
未知
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关键词：24 小英雄于连教学内容概述
正文
24.《小英雄于连》
教学设计
教学目标：1、正确认读本课十五个生字，会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。
2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，通过朗读感悟于连机智、勇敢的精神。乐于并且能够把故事讲述给别人听。
教学重点：理解课文内容，认读本课十五个生字，会写田字格里的八个生字。
教学难点：感悟于连的机智、勇敢的精神，并能通过朗读表达出来。
课前准备：课件，生字词卡片。
教学过程：
教学环节
第一课时
一、创设情景，激趣导入
二、学生初读课文，
三、再读课文，学习生连
字词：
教师指导
1、世界上有许多美丽的城市，比利时首都布鲁塞尔就是其中之一。（出示课件：美丽的布鲁塞尔风光，最后定格于连铜像）
在中心广场上，有这样一座铜像，他被当地的市民称为“第一市民”，虽然他已经有五百多岁了，但依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗？
这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。
2、板书课题：小英雄于学生活动
齐读课题
说阅读体会。
读课文，遇到不认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，读了这个故事，你们有什也可以向字典求助。
四、送生字宝宝回家：
么要说的吗？
学生在小组内学习，1、课件出示带有生字的说说自己是怎样记住这字词语，继续锻炼学生自主识些生字的。
字能力。
2、指导书写生字
1、小组内分段读课文，比一比谁读得正确、流利。
2、指名学生读课文。
3、说一说课文的主要内容。
（引导学生说清楚：什么时间？什么地方？谁？发生了什么事情？结果怎样？）
第二课时
出示生字词卡片，
1、你喜欢小于连吗？为什么？用心读一读课文，说出
说一说：《小英雄于连》讲了一件什么事情？
学生开火车读。
领读、齐读，开火车读。
一、回顾课文内容：
二、复习生字词
三、品读课文，感悟精神
自己的理由。
2、重点学习第二自然段：
（1）这一段中哪个词语最能体现小于连的机智勇
四、做导游，讲故事：
五、课外拓展：
敢？（急中生智）
（2）于连为什么急？用用曲线画出句子来，引导横线画出情况紧急的句子。体学生体会于连的沉着、机会于连的勇敢，
（3）从哪里看出于连的智？
（4）你从这一段的其他地方还能看出于连是个怎样的孩子？（“闻到”、“发现”、“跑过去”的动作表现出于连具有高度的警惕性，很细心。）
（5）词语积累：
照样子写一写：又窄又深 又（）又（） 又（）又（） 又（）又（） 3、指导学生有感情地朗读句子。
美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客，请你做个小导游，给他们介绍一下于连铜像的来历吧。
1、搜集古今中外小英雄的故事，读一读，为下次课的讲故事做好准备。
2、引导学生关心了解身边事物，积累自己的文化底蕴
智
小组内选择优秀小导游。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-24 11:20:00
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《24 小英雄于连》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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