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冀教版小学语文第12册《葵花之最》群文阅教学设计下东营小学杨怿敏教学目标：1．品读课文描写葵花生长过程的段落，体会作者安排材料的方法；2．回顾学过的《古井》《白杨》体会借物喻人文章的不同安排材料的方法；3．拓展《搭石》《落花生》《荷叶母亲》三篇课外文章，体会不同的方法；4．通过本节课的学习，学会用不
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7 葵花之最含PPT的教学设计及点评
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关键词：7 葵花之最含PPT的教学设计及点评
正文
冀教版小学语文第12册
《葵花之最》群文阅教学设计
下东营小学杨怿敏
教学目标：
1．品读课文描写葵花生长过程的段落，体会作者安排材料的方法；
2．回顾学过的《古井》《白杨》体会借物喻人文章的不同安排材料的方法；
3．拓展《搭石》《落花生》《荷叶母亲》三篇课外文章，体会不同的方法；
4．通过本节课的学习，学会用不同的安排材料的方法来写借物喻人的文章。
教学重难点：
1.
体会借物喻人的文章安排材料的方法
2.
运用所学到的方法去写文章。
教学过程
一．
导入：
1.
回顾课文内容，通过《葵花之最》的学习，你认识了一株怎样的小葵花？
2.
从课文中找出相关语句，勾画出来，体会小葵花的坚强勇敢。
3.
学生汇报，交流（板书：发芽，出叶，出花蕾，绽放）
4.
在这样恶劣的环境下，小葵花居然能开花，所以作者说：它是世界上最高的葵花
学生谈谈对这句话的理解。（体会出葵花的精神）
5.
作者仅仅是在写葵花吗？这是一篇借物喻人的文章
总结作者安排材料的方法，通过写植物的生长经历来达到借物喻人的目的
二．
回顾以前学过的课文《古井》《白杨》
１.快速浏览课文，看看课文借什么喻什么？是通过什么样的方式来达到借物喻人的目的？
２.学生汇报：《古井》通过一件具体事例来突出人物的精神；
《白杨》通过描写人物的对话来达到借物喻人的目的。
三．
课外拓展《搭石》《落花生》《荷叶母亲》
１.出示学习要求：自读文章，想想文章是借什么喻什么？作者是通过怎样的方式达到借物喻人的目的？
２.学生汇报：《搭石》与《古井》相似，通过写一件具体的事；
《落花生》与《白杨》相似，通过人物对话来写；
《荷叶母亲》是通过写一个具体的美妙场景来写的。
３.以读的方式体会文章表达：配乐诵读《荷叶母亲》
四．作业布置：
试写一篇借物喻人的文章，运用今天学到的方法来安排材料。
五．
板书设计：
借物喻人
葵花之最
生长过程
古井
搭石
具体事例
白杨
落花生
人物对话
荷叶母亲
美妙场景
文档信息
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关于本教案的常见问题
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