6 秋的原野名师教学实录｜教案在线预览

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四年级上册《秋的原野》教学设计萧宗让小学孙艳君一、教学目标1、通读课文，学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。二、教学重点、难点1、学习本课的生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文写了

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所属课文：6 秋的原野

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2018-04-25 10:35:00

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学校：义县七里河镇中心小学

6 秋的原野名师教学实录

未知

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关键词：6 秋的原野名师教学实录

正文

四年级上册《秋的原野》教学设计

萧宗让小学孙艳君

一、

教学目标

1、

通读课文，学习本课的生字新词。

2、

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、

初步整体感知课文内容，了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。

二、

教学重点、难点

1、

学习本课的生字新词。

2、

正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文写了郊外原野的哪些景物，体会文章的思想感情。

三、

教学准备

1、

生字卡片。2、

有关秋天景物的图片资料。课文录音。

四、

教学过程

（一）

播放录音，激发兴趣

1、

导入：同学们，让我们一起欣赏秋天的图片

2、《秋天的原野》（板书课题）

3、

学生说说欣赏秋景后的感受。

（二）

自读课文，反馈交流。

1、自读课文，画出生字新词，并通过查字典或联系上下文理解词语的意思。

2、指名轮流读课文检查学生诵读情况。

3、

其他同学反馈刚才倾听的情况，进行正音。

4、

出示生字卡片，让学生说一说这些生字在读音和书写上要注意什么。

5、

分段读课文，巩固生字新词的认读。

（三）

初读课文，整体感知课文内容。

1、

播放录音，学生倾听并完成任务。

（1）

给自然段表序号。

（2）

想一想，课文描写了哪些景色？

（3）

写了哪些景物？在文中找出这些景物，并用横线画出来。

2、

小组合作交流，完成任务。

3、

指名反馈交流：

（1）

课文描写了哪些景色？（秋天郊外原野的美丽景色）

（2）

写了哪些景物？

（四）

再读课文，体会文章的情感。

1、

课文写了郊外原野的许多景物，在这些景物中你觉得哪些景物写得好，用

“~~~~”画出来，读一读，读出自己的感受来。

2、

学生互相交流读后的体会。

3、

指名学生反馈。

4、

学生自由朗读自己喜欢的段落。

5、

比读，看谁读得最有感情。

6、

全班有感情地朗读课文。

（五）

课堂小结：同学们，这篇课文写得非常优美，通过运用比喻、拟人等修辞手法把郊外原野的美丽景色淋漓尽致的表现出来，我们在写作文时也可以运用比喻、拟人等修辞手法，这样不仅能使文章写得生动而优美，而且能表达自己的情感。

（六）

作业

1、

有感情地朗读课文。

2、

抄写本课生字新词。

3、

画一幅秋天的画。

关于本教案的常见问题

Q：6 秋的原野名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6 秋的原野》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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