1 槐乡的孩子教学活动设计方案

槐乡的孩子教学设计

一、教材简析：

这篇课文主要描写了槐乡的美和槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。

二、教学目标：

⒈正确认读本课十一个生字，会写田字格里的十一个生字。理解由生字组成的词语。

⒉有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美语言

⒊品读重点语句，谈谈自己的体会，感悟槐乡孩子自立、自强的形象。

⒋结合课文语段，想象作者描绘的画面，体会画面的美，培养学生爱美的情趣和热爱劳动的情感。

三、教学重难点：

引导学生读懂课文的内容，培养学习能力，并使学生感受到劳动的快乐。

四、课时安排：

2课时。

1课时教学目标：

1、自读课文，把课文读正确、流利。

2、划出生字词，利用字典读准字音、理解词义，并用自己喜欢的方式记住。

3、品读全文，了解槐乡五月的美，把喜欢的语句画下来，并写出自己的感受。

五、教学过程：

（一）、谈话导入

1、同学们，平时生活中做哪些事情让你感到快乐？谁来说一说（得到关怀、帮助他人、锻炼身体、学习知识等会让人感到快乐。）

2、今天我们一起去乡走进槐乡的孩子，了解槐乡孩子的快乐。板书课题。

了解槐乡的孩子首先得从槐树开始，我们一起来看一看吧。（幻灯）

一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。

多令人沉醉啊，这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。板书

接下来我们来检查一下预习。谁来读读预习要求？

槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们再自由读课文。

（二）、检查预习情况

1、读课文，学字词：

指名读（解析字词）

2、我是认词小能手：读一读词语（点名读，一人一行，同桌读；零度）

旋涡

熏肉

咸淡

大蒜

搅拌

糖醋

罐头

衣襟

勤劳

采购

草垛

忙碌

鱼钩

炒菜

干粮

灵芝

招惹

磨刀

喷香

醺醉

削弱

满载而归

3、识字自我最强

谁来读一读？一列一列读。

重点讲解：咸（笔顺），碌（字形，底下不是水）

谁有好办法记住这些生字呢？

同学们记得真好，看来字词大部分已经能够认读了，接下来我们一起来走进槐乡的孩子，看看这篇课文给你留下了怎样的印象。谁来说说。

（三）、品读课文

1、同学们，槐乡的美主要体现五月和八月，接下来我们一起走进槐乡的五月，大家从文中找一找，五月的槐乡有多美。谁来读读。

槐乡的景美：

手段：文章开头，总体介绍槐树开花的美，接着从哪方面介绍了槐树的美？颜色和形状都十分的美丽。想象着洁白似雪，玉雕一般的美丽槐花，谁能带再来读一读，让大家感受槐花的美。

评价：听着你的朗读，我们眼前仿佛出现了美丽的槐花。

槐乡的饭美：槐花不仅具有观赏性，还是绝佳的食物。想着喷香的槐花饭摆在你面前有多美，谁再来带着体会读一读。

评价语：你读得太美了，老师的口水都要留下来了。

槐乡的人美：小姑娘插着笑话，俏丽可爱，小伙子揣着槐花边吃边乐，尽显童真童趣，美不美？

总结：所以在孩子们的眼里，五月的槐乡是满意的季节，谁再来

说一个，五月的槐乡是（

）的季节，五月的槐乡是（

）的季节。五月的槐乡有丰富多彩的美，八月的槐乡还有哪些惊喜呢。下节课，让我们一起走进槐乡的八月。

2课时

教学目标：了解槐乡八月的美；体会槐乡孩子的勤劳与快乐。

一、复习前文。

听写生字。

二、细读文章，了解槐乡八月的美。

1、槐乡的孩子与我们有什么不同呢？槐乡的孩子美在哪?大家交流交流，小组讨论

交流感悟：

◆槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。

槐乡的孩子与槐树交朋友，多与众不同呀！指导用奇特的语气读一读。

2、体会槐乡孩子的勤劳、快乐。

◆勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。

（1）你知道槐米有什么特点吗？

（2）槐乡孩子上学的钱是用槐米换来的，你们上学的钱是怎么来的？

（3）多懂事多勤劳的孩子呀！你们喜欢他们吗？读出喜欢、敬

佩之情。

◆男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

（1）请大家读读这段话，读着读着，把他们读成一幅图，然后再通过朗读表达出来。体会“爬到树上”、“一下又一下”、“长长的”等词，理解男孩采摘槐米的辛苦。

（2）男孩削槐米很努力，女孩拣着槐米很快乐。读读描写女孩的句子，说说各自的发现。

（3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子们却觉得这是快乐的。指导读出欢快的心情。

导语：还可以从课文的哪些句子看出槐乡孩子快乐的心情？

◆当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

◆月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入了梦乡。

（1）哪些词语更能体现孩子们很快乐？

（2）收获了槐米，孩子们是快乐的。指导读出快乐之情。

（3）引读：是啊，尽管劳动非常辛苦，可孩子们却是快乐的。孩子们的小床下又放着——明天，只要——

三、欣赏评价，深化感悟。

1、你喜欢课文中的哪些句子？有笔画出来，多读几遍，然后全班交流。

2、通过课文的朗读，我们认识了槐树，认识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？

3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。

4、引导小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！

（五）布置作业。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

板书设计：

五月

景美、饭美、人美

槐乡的美

八月

丰收美

劳动美

心里美

勤劳懂事

槐乡的孩子

可爱

吃苦耐劳

以苦为乐