6. 大自然的语言ppt配套的教学设计及说课稿

滦县教育局课时备课专用笺（主页）

三 年级 科目 语文 设计人

董大伟 2017年 月 日

教学内容

大自然的语言

共 2课时

第2课时

课型

新授

课1、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。时2、激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴目趣。

标

教学重、1、通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。 难点

2、激发学生热爱大自然的情感，培养学生观察自然现象，积极探索自然奥秘的兴趣。

教具学具

多媒体

板 6 大自然的语言

书白云高高——晴

蝌蚪游泳——春

大树年轮——年龄

设蚂蚁搬家——雨 大雁南飞——秋

大鱼鱼鳞——年龄

计

“三叶虫”化石——汪洋 观察———发现

教学程序

教学过程

学生活动

一、深读课文

二、全班交流，理解课文。

这节课我们一起走进大自然，读一

读大自然神奇的语言。

学生读课文。

1、教师引导学生再读课文，边读边

想，读完课文后，给你留下了什么

样的感觉，什么样的印象或是什么

样的看法。（你知道了哪些大自然的

语言？） 2、引导学生交流读后的感受、 印象或看法。

3、引导学生抓住自己观点的支撑

点，学生可以用自己的语言交流，

也可以读书中的句子。

生：天上的白云是大自然的语

言，白云飘得高，明天准是个

晴天；

生：地上的蚂蚁是大自然的语

言，蚂蚁搬家，出门要带雨伞；

生：小蝌蚪一出现，春天就来

到了人间；

生：大雁往南飞，就证明秋天

就在眼前；（在理解第4、5小

节时，让学生反复朗读，从中

（在学生读文交流的的过程中，可以通过多媒体课件帮助学生直观理解“

逗点”“年轮”“鱼鳞”“三叶虫”“漂砾”，唤起学生对已有生活经验的回忆，理解大自然的语言。不仅让学生明白这种现象，理解词句的意思，感受句子的内容，还能令学生感受到大自然的奇妙，激发对大自然的兴趣，在此基础上再指导学生朗读，就能够读出真情实感，水到渠成。并引导学生理解“妙不可言”的意思。从而进一步感受大自然的奇妙规律，激发学生观察、探索大自然的兴趣。 4、怎样才能发现和懂得大自然的语言?

【课堂作业新设计】

搜集更多的有关大自然的语言。

体会作者的写作手法） 生：树上的年轮也是大自然的语言； 生：鱼身上的鱼鳞一圈就是一岁，这也是大自然的语言； 生：“三叶虫”化石嵌在喜马拉雅山巅，可以告诉我们这里曾经是汪洋的大海； 生：大自然把一块“漂砾”撒在江南的庐山，告诉大家这儿有过寒冷的冰川；

生：人有语言，大自然也有语言；大自然的语言妙不可言，不爱学习的人从来看不懂，粗心大意的人永远看不见。

学生用自己的话理解，做一个爱学习、细心观察的人。

这是一首文笔优美，语言生动活泼的科学儿童诗。从最常见的自然现象入手，向教后我们展示了大自然语言的奥秘：白云高飘，蚂蚁搬家，蝌蚪游泳，大雁南飞，昭感

示了自然界中季节的的更替。鱼鳞上的圈圈，“三叶石”“庐山漂砾”则可推算鱼儿的年龄，推知史前地质。文章活泼而简洁的文字吸引孩子饶有兴趣的去读。在读中去感受体会这有着无穷奥秘的诗句的意蕴和涵义。《大自然的语言》更是一份大自然的召唤书——召唤我们走进大自然，去读懂大自然妙不可言的语言。所以教学中我们以读为本、以读代讲，让学生在读中理解词句，在读中对大自然的“语言”有所感悟，在读中受到热爱大自然的情感熏陶。