资料摘要

4.古诗二首九月九日忆山东兄弟第2课时六年级备课人王丹1、读通古诗,会写2个字。学习2、有感情地朗读、背诵古诗。目标3、理解诗句的意思,想象诗歌描绘的画面,体会诗歌所表达的含蓄而深沉地情感。学习理解诗的意思,体会诗歌所描绘的画面与意境,体会诗歌所表达的深沉情感。重点教师活动学生活动调整与反思一、激趣

  • 资料类型:教学教案文档
  • 所属课文:4.1 九月九日忆山东兄弟
  • 支持正文预览,并提供同课文课件入口
浏览次数
277
下载次数
0
更新时间
2018-06-11 07:40:00
来源学校
学校:凌海市第二小学

4.1 九月九日忆山东兄弟板书设计及设计说明

未知
2018-06-11 07:40:00
277
0
PDF / 未知页
未知字
同课文课件
积分:3
第 1 页,共 1 页

4.1 九月九日忆山东兄弟板书设计及设计说明

未知

摘要:暂无摘要

关键词:4.1 九月九日忆山东兄弟板书设计及设计说明

正文

4.古诗二首九月九日忆山东兄弟

第2课时

六年级

备课人

王丹

1、读通古诗,会写2个字。

学习

2、有感情地朗读、背诵古诗。

目标

3、理解诗句的意思,想象诗歌描绘的画面,体会诗歌所表达的含蓄而深沉地情感。

学习

理解诗的意思,体会诗歌所描绘的画面与意境,体会诗歌所表达的深沉情感。

重点

教师活动

学生活动

调整与反思

一、激趣导学

1、九月九日是什么日子?你知道这天有什么习1、学生自由交流关于重

俗?介绍重阳节的来历及相关知识。

阳节的相关习俗,不全的

2、入题。而今又到重阳,诗人王维就往京都长听老师补充介绍。

安求学,两年没有回家了,他也想家,那难以遏2、学生认真倾听,进入止的思念流淌成一首朴素无华的小诗,打动了许情境。

多游子的心。今天我们一起学习这首小诗。

3、读题,解题。忆——思念、想念。山东——3、指名读试题,学生试此处指诗人家,在华山之东。

着理解题目。

二、自主探究

请同学们又轻又快地打开书22页。

1、学生按照自学提示开(一)提自学要求:认真大声地读古诗,根据自始自学:

学提示完成自学任务:

第一步:自由朗读古诗,大屏幕出示自学提示:

读准字音,读好停顿,尽1、自由朗读古诗,读准读通。学习会写字:茱、量读出古诗的韵味。组长萸。

检查会写字:茱萸。

2、小组合作朗读古诗。

第二步:小组长检查读诗3、小组学生结合图片与注释,理解诗歌的大意。

情况。

(二)组织学生自主学习,教师桌间巡视,帮助第三步:小组成员共同商有困难的学生。

讨诗歌的意思。

(三)组织学生小组合作交流,教师参与小组学2、学生积极参加到自主习,了解组员学习情况以便及时总结。

学习交流之中,组员积极(四)小结:(表扬三个小组)( )小组速度最投入,取长补短

快,( )小组倾听最认真,( )小组组长组织3、学生认真倾听老师的得最好,出现问题及时纠正。

小结,以便在今后的学习三、合作交流

中有更快更大的进步。

(一)检查朗读古诗,要求:字音准确,停顿恰多种形式检测读诗情况当,能读出古诗的韵味。

——指名读,同桌互读,(二)全班交流学生的译文,在整理学生译文的男女生比赛读等等。

基础上,形成译文结果。

小组派一名组员交流自(三)品读感悟

己组内研讨的诗歌意思,感悟:独在异乡为异客。

最后全班总结诗歌的大1.齐读古诗,想想从哪一句话可以看出诗人很意。

孤独?

1、学生找出诗句——独2.自由读第一句话,想想哪些字给你感受最深?在异乡为异客。

用三角形表示出来(独、异)

2、学生读诗句,找出“独”3.重点体会“独”。

和“异”,指名汇报。

课题

(1)请同学们说说“独”是什么意思?

3、学生理解“独”的含(2)指导朗读。(感受作者那种寂寞的心情)。

义,从而体会诗人的感4.重点体会:异乡异客

情。有感情朗读诗句。

(1)“异乡、异客”是什么意思?

4、学生自由交流,体会(2)你能从这两个“异”读懂些什么,体会到诗人的情感,练习感情朗一些什么? 读。

5.指导朗读,(读出作者那种独自在外、人地生5、多种形式有感情朗读疏的寂寞心情,)想想这句话的意思是什么?

第一句诗。

(二)感悟:每逢佳节倍思亲。

1.出示诗句自由朗读:你觉得这句诗哪个字写1、学生自由读诗句,找得好?用三角形表示出来(倍)

出关键字——倍。

2.抽读,思考“倍”字是什么意思? 那么“倍2、体会“倍”的意思,思亲”是什么意思?

自由交流。

3.这句话中“逢”是什么意思。

3、交流整句诗的意思,4.齐读句子,思考这句话是什么意思?在你平体会诗人感情。

时的生活中是否也有过这样的感受?

4、多种形式诵读诗句—5.指导诵读。 —指名读,同桌读,小组 (三)感受兄弟情深。

读等等。

(出示句子)遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。

1.同桌读读这两句诗,想想这两句话是什么意1、同桌读诗句,互相说思? 一说诗句的意思。

2.学生汇报(课件出示诗意)

2、指名班内交流诗句意3.角色吟诵:千言万语道不尽双方心中深深地思。

思念,还是让我们用诗句来表达吧! 3、齐读诗句。

四、练习检测

1.又一个离家的重阳节,我独自站在异乡的窗学生反复诵读诗句,体会前,面向家的方向,深情地吟诵着——

诗人的情感。

2.又一个离家的重阳节,我独自登上异乡的高多种形式汇报背诵。

山,回想遍插茱萸的团圆场面,大声地吟诵着—

—(说整首诗的意思)

3.配乐背诵:就让我们都来做一回王维。再次

深深地想念山东的兄弟吧!

五、总结拓展

同学们,通过今天的学习,我们在不知不觉学生认真倾听。

间也走进了这浓浓的乡愁中,今后无论走到哪

里,同学们都不要忘记亲人,不要忘记故乡。月

是故乡明,回家的感觉真好。

板书设计:

4、古诗二首

九月九日忆山东兄弟

(唐)王维

独 异乡 异客

每逢 倍思亲 孤独与思念

遥知

遍插 少一人 遗憾与期盼

第 1 页,共 1 页

文档信息

  • 格式: PDF
  • 页数: 未知页
  • 字数: 未知
  • 上传时间: 2018-06-11 07:40:00
  • 下载次数: 0
  • 浏览次数: 277
  • 积分: 3
  • 收藏: 0

作者信息

教师头像

5ygggwenku_17963

来自:学校:凌海市第二小学

下载提示

下载文档后,您可以获得:

  • 完整无水印文档
  • 高清阅读体验
  • 随时保存查看
  • 支持打印下载

关于本教案的常见问题

Q:4.1 九月九日忆山东兄弟板书设计及设计说明是什么类型的资料?

A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

A:对应课文《4.1 九月九日忆山东兄弟》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q:如何找到配套课件?

A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。