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《我是好奇的小鸟》教学设计课时目标： 1.会认会认14个生字，会写6个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容。教学重点难点：重点：会认会认14个生字，有感情地朗读课文。难点：理解课文内容。教具准备：教学课件教学过程：一、创设情趣，揭示课题 1.导入：小朋友们，你们知道青蛙是怎样捕
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- 所属课文：13 我是好奇的小鸟
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- 2018-05-18 10:19:00
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- 学校：河北省唐山市乐亭县第二实验小学
13 我是好奇的小鸟优质课教案
未知
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关键词：13 我是好奇的小鸟优质课教案
正文
《我是好奇的小鸟》教学设计
课时目标： 1.会认会认14个生字，会写6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容。
教学重点难点：
重点：会认会认14个生字，有感情地朗读课文。
难点：理解课文内容。
教具准备
：教学课件
教学过程
：
一、创设情趣，揭示课题
1.导入：小朋友们，你们知道青蛙是怎样捕捉害虫的吗？知道蚂蚁是怎样搬家的吗？让我们做一只好奇的小鸟，飞进大自然，去寻找大自然的奥秘吧！
2．板书课题：13 《我是好奇的小鸟》。齐读课题。认识多音字好。
3．我为什么是一只好奇的小鸟？让我们带着疑问来学习这篇课文。
二、初读课文，疏通词句
（一）师范读课文
（二）自由读课文，要求：（课件出示）
1.读准字音，不添字，不漏字，读通顺。
2.画出会认的14个生字，用自己喜欢的方式认识它们。
3.这首诗歌共有几小节？
（三）生字娃娃着急了，它们想和小朋友们见面，出示生字，生词。（课件出示）
1.认读生字：a.找生领读。b.男女生比赛读。c.指个别生读。
生字：寻、害、蚂、蚁、搬、偷、刺、猬、鸦、束、奥
2.交流记字方法。这些字你有什么好办法记住它们呢？
读词语：搬家 害虫 连忙 科学 偷偷 一束花
蚂蚁 刺猬 乌鸦 寻找 奥秘 一匹马
3.生字娃娃们又回到了课文中，再来读课文，看是不是比刚才读的更熟练。找5名同学读课文
三、精读课文
1．指导朗读第一小节。（课件出示）
（1）妈妈说我像什么？为什么？读第一句。
（2）我说我是什么？
（3）“好奇”什么意思？（对还不了解的新鲜事物觉得新奇有趣。）
指导朗读。
（4）这两句话是什么句子？谁能仿照着说一说。
（5）我去寻找什么？ （6）多种形式指导学生朗读第一小节。重点指导“好奇”要重读。
2读第二、三小节。
(1)这只好奇的小鸟来到了哪些地方寻找美丽的童话？（板书：小河边、大树下、高山上、森林里）看到了什么？
(2)(课件出示)第二、三小节读。
（3）带着好奇、快活的心情读。
（4）拓展：如果你是这只好奇的小鸟，你还回去哪些地方寻找美丽的童话？
课件：到—————，去看——————。
“我们”用童心观察着大自然，寻找一个个美丽的童话。
3．读第四小节（课件出示）
（1）读课文
（2）课件显示“一块块”“一束束”指名说一说。
（3）“美丽的童话”指的是什么？
4.读第五小节。（课件出示）
（1）大自然的学问怎么样？用哪个词概括？（真大）
这是一个什么句子？（课件句子划线）谁能模仿说一句话。
（2）“我的心愿是什么？”
揭开所有的奥秘，做一个响当当的科学家。（板书：科学家）
课件：说一说，你想揭开大自然的哪些奥秘？
5.全班分男女生读全文。
四、课下请同学把自己的愿望表达出来，用自己的话把它写在小本本上吧! 板书设计：
我是好奇的小鸟
小河边
大树下
高山上
森林里
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-18 10:19:00
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关于本教案的常见问题
Q：13 我是好奇的小鸟优质课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《13 我是好奇的小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。