1.两位数加一位数（进位）优质课一等奖｜教案在线预览

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两位数加一位数进位滨海县永宁路实验学校于国萍课题：两位数加一位数进位教学目标：1.让学生经历探索两位数加一位数进位加法口算方法的过程,理解进位的算理。掌握其计算方法,并能比较熟练的口算两位数加一位数。 2.使学生在从现实情境中提出问题和探索口算方法的过程中,发展提出问题、解决问题的初步

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所属课文：1.两位数加一位数（进位）

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2018-05-14 10:49:00

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学校：滨海县永宁路实验学校

1.两位数加一位数（进位）优质课一等奖

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关键词：1.两位数加一位数�…优质课一等奖

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两位数加一位数进位

滨海县永宁路实验学校

于国萍

课题：两位数加一位数进位

教学目标：1.让学生经历探索两位数加一位数进位加法口算方法的过程,理解进位的算理。掌握其计算方法,并能比较熟练的口算两位数加一位数。

2.使学生在从现实情境中提出问题和探索口算方法的过程中,发展提出问题、解决问题的初步能力。

3.使学生在学习过程中能积极思考、交流、倾听,产生对数学活动的兴趣,体会学习的成功,提升学习数学的自信心。

教学重点:探索两位数加一位数进位加的口算方法,掌握计算方法。

教学难点:理解“个位相加满十,向十位进一”的算理。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

1.创设情境。

(课件出示)

指名生回答,带*的算式说说是怎么算的。师适时板书。

2.及时小结并揭题:是呀,在计算两位数加一位数时,先算个位上的几加几,再和十位上的数相加。

二、类比引路,探究新知

1.自学。观察画面,提出问题

2．交流。(1)师:看,这有三个小朋友在玩“数画片”游戏。看了图,你知道哪些数学信息呢?(指名生回答)

(2)观察真仔细!你能根据图上的数学信息提一个用加法计算的问题

(3)请小朋友仔细观察这四个算式,哪道算式我们上学期就已经学过了?(9+6)我们一起大声说出得数,好吗?完整单位,口答。

3.教学24+6 (1)我们先来看24+6,你知道24+6等于多少? (2)24+6怎么摆小棒?(出示)先把怎样的小棒合起来呢?(单根的小棒合起来,课件点击)也就是把几根和几根合起来? 看着小棒图,你能说一说24+6先算什么,再算什么? (3)完成分解式:回想一下,6是和几相加?4是从哪儿来的?)4+6等于多少? (4)(分解式)谁再来说一说24+6先算什么,再算什么? (5)小结:计算24+6,要注意6应该和4相加,先算4+6=10,再算20+10=30。

(6)完整单位,口答。

3.巩固: 38 + 2

= □

4.教学24+9 (1)我们再来看24+9,你想怎样算呢?把你的想法跟同桌说一说。

(2)24+9小棒怎么摆?(课件出示)先把怎样的小棒合起来呢? 看着小棒图,自己轻声说一说24+9先算什么,再算什么(指名生说,齐说)

(3)小结:计算24+9,要注意9应该与4相加,先算4+9=13,再算20+13=33。

(4)完整单位,口答。

5.巩固:26 + 7

6.比较24+3,24+6,24+9 师像这种个位上相加满十的加法,就叫“进位加”。今天这节课就要来学习两位数加一位数的进位加法。(板书:进位) 三、培养数感,巩固深化

1.估一估:下面算式的得数各是几十多。

65+3

38+7

8+19 65+9

32+7

46+6 2.推箱子游戏

3.题组练习

4.趣味保龄球赛

5.猜数字游戏:苹果后面藏着几? 6.开放题:苹果后面藏着几?桃子后面藏着几? 四、课堂总结,拓展延伸

五、夺红旗比赛（机动）

关于本教案的常见问题

Q：1.两位数加一位数（进位）优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.两位数加一位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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