整理和复习ppt配套教案板书设计

课题：20以内的退位减法整理和复习教案

授课教师：赵淑娟 授课班级：一年级

教学目标: 1. 引导学生发现

20以内退位减法表中算式的排列规律,使学生进一步掌握20以内退位减法。

2. 使学生能正确熟练地口算20以内的退位减法,提高口算能力。

3. 培养学生观察、概括、迁移类推能力以及合作交流、团结竞争的学习意识。

教学重点:使学生发现20以内退位减法表中算式的排列规律,正确熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点:发现规律,表达规律,应用规律的过程。

教学过程: 一、设境引入,激发探索兴趣

1. 师:小朋友们,你们听说过白雪公主和七个小矮人的故事吗？（听过。）今天白雪公主也来到了我们的课堂，她将和老师一起带着小朋友们去另一个王国里游玩, 在这个王国里, 生活着许许多多的数学知识宝宝, 它就是——数学王国,你们想去吗? 2. 学生进行开火车口算: 11-4 13-5 18-9 15-7 12-7 13-7 15-6 11-2 师:回忆一下,计算20以内的退位减法,有哪些方法啊? （想加算减,破十法等等。）

儿歌记忆: 以 15-7为例,加以说明。

揭示课题:20以内的退位减法整理和复习。

3. 师:火车开得真快,不一会儿,我们就来到了数学王国的大门口。看,白雪公主在说什么呢? (多媒体出示:小朋友们,只要你们回答出数学老爷爷提出的问题,数学王国的大门就会为你们打开了! ) 4. 师 (顾作神秘地 ) :数学老爷爷想考小朋友们什么呢? 二、建构 20以内退位减法表

多媒体出示 20以内的退位减法不完整表格。

师:聪明的小朋友们,知道这题的意思吗？你们会将这表格填写完整吗? 1. 要求:仔细观察,从已有的算式中找到规律,把所缺的算式填出来。(自由发言,想填哪格,就填哪格。) 2. 说说为什么这样填,你是怎么想的。

(多媒体出示完整的表 ) 指出:表中的这些算式,都是我们前一阵刚学过的20以内退位减法,我们来给这张表起个名字吧! 3. 讨论 (出示已填完整的减法表 ) 。

a. 横着看,第一行的算式有什么规律?得数有什么规律? b. 你还能发现什么有规律的排列吗? (酌情启发:横着看,有什么规律? ) c. 斜着看呢? (从右上到左下斜着的每行得数相同 )

横看: (1)第一排都是11减几，第二排都是12 减几……。

(2)每一横排的减数是按从大到小排列的，减 9,减 8,减 7……。

(3)每题的得数都是右边一题比左边一题大1。例如, 12-6比 12-7大1。

竖看: (1)从左到右各行是按十几减 9,减 8,减 7……的顺序排列的。

(2)各竖行的被减数都是按 11, 12, 13……减几的顺序排列的。

(3)各竖行算式中的得数,下边一题比上边一题大1。比如 13-7比12-7的得数大1。

斜看:每一斜行算式的答案都相同。最外面一行的算式答案都是 9,依次是 8, 7等等。

三、应用规律,强化理解

师:同学们真聪明, 能回答出数学老爷爷提出的问题, 因此数学王国的大门就会为你们打开了,但是进去里面还有许多数学知识宝宝等着我们呢! 1. 差是 6的算式有哪几道呢? ( 11-5, 12-6, 13-7, 14-8, 15-9往上有10-4,9-3,8-2,7-1,6-0) 师:这些算式有什么特点吗? 2．计算，你能从小到大排列下面的算式吗？

13-8 13-6 13-2 13-9 13-0 13-4 3.会算

2+3+7= 8+8-7= 9+7-8= 8+4-5= 4+6-6= 3+12-9= 15+3-9= 6+10-3= 四、小结全课

通过本节课的整理和复习,你有哪些收获? 五、作业设计

课本25页第1、2、3题。