整理和复习课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学内容万以内加法三知识与能力：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。维过程与方法：.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平. 目标情感态度与价值观：并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.教学重点哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-12 17:42:00

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学校：广元市朝天区麻柳乡小学

整理和复习课时教学实录

未知

2018-06-12 17:42:00

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关键词：整理和复习课时教学实录

正文

教学内容

万以内加法

三知识与能力：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。

维过程与方法：.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平. 目标

情感态度与价值观：并能应用法则准确地计算两位数连续进位的加法题.

教学重点

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学难点

哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

教学用具

多媒体

教学内容及步骤

批注摘要

第二单元

万以内的加法

第一课时

教学过程

一、复习准备，导出新知

基础训练

口算：９＋６＝

５＋５＝

６＋８＝

８＋６＋１＝

８＋２＋１＝

６＋５＋１＝

求３８５与７０５的和。

全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。

你能不能自己写出一道两位数加两位数的加法算式呢？

笔算不进位加法要注意什么呢？

相同数位对齐。

从个位加起。

教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

二、学习新课

导入新课

出示课题

师：刚才的复习，是前面刚刚学过的进位加法，同学们掌握得很好，今天我们继续学习进位加，但和前面学的稍有不同，今天要学习的是连续进位加。

板书课题：连续进位加

教学例1 学生尝试摆小棒求得98+25的结果(允许有各种方法。) 小组合作讨论喜欢哪种方法，引导研究课本中的方法。

师：先加哪一部分，单根的8根和5根怎样加？给8根小棒凑几根就是10根？

(8＋2＋3＝13) 满了10根可以捆成一捆，捆好举起来让大家看看，放在哪里呢？10个1根捆成1捆，也就是1个十，放在整捆小棒下面。

再加整捆小棒，9捆加2捆再加这1捆，一共有12捆小棒零3根。

指着图问：这一捆小棒哪里来的？

把单根小棒合起来，满了10根就捆成一捆，放在整捆小棒下面。

教师小结：单根合起来满十就可以捆成一捆，放在整捆下面，表示1个十。

列竖式计算。

学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。

这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）

从哪一位加起呢？（从个位加起。）

那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？

想一想：小棒应该怎样摆？

独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）

讲评：同桌口述并检查，在进位时“1”写的位置对不对，做进位加法时，是否漏写1或忘加1。

三、完成做一做。

1、直接在书本上计算，指明学生板演，集体讲评

2、求出每一个胡萝卜上的算式的得数。

3、练习四，第一题，连一连

4、地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？

板书设计

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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