因数中间或末尾有0的乘法教学设计及教案分析

因数中间或末尾有0的乘法

教学内容

三上教材P67 例5

例6 课时目标

1.学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法及简便写法。

2.能正确地计算因数中间或末尾有0的乘法，养成认真计算的良好习惯

3.培养学生运用类推迁移的数学思想和分析、比较、概括的能力。

教学重难点

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的列竖式计算的写法，尤其是0和非0数字的对位问题。

教学难点；使学生能正确、迅速地进行计算，养成认真计算的好习惯。

教学准备

多媒体课件

答题纸

巩固练习题纸

教学过程

一、复习引入

1.列竖式计算,回顾算理

1

2

3

3

6

8

×

3

×

3

2.口算

2 ×

0

=

0 ×

2

=

5 ×

0

=

5 +

0

=

0 ×

6

=

6 ×

0

=

0 ×

8

=

0 +

8

=

揭题；我们已经知道0和任何数相乘都得0.如果0藏在乘法算式一个因数的中间或末尾，你还会计算吗？这节课我们就先来解决这一问题。

（板书；因数中间或末尾有0的乘法

出示学习目标）

二互动新授

(一) 教学一个因数中间有0的算法。

师：（多媒体课件）新建的运动场竣工了，老师带大家去参观，工作人员向我们介绍整个运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。你能算出运动场有多少个座位吗、试试看。

1.学生思考后，指名说一说，怎样列式计算、

2.观察算式中因数的特点和同桌说一说。

3. 引导；我们先来估算一下有多少个座位。

4.追问：如果我们想要知道运动场座位准确的数量，我们可以用什么方法？（竖式计算）

5.集体交流，说说计算过程

6.小组讨论；因数十位上的“0”应该怎样乘？积的十位上写几？

7小组代表发言；因数十位上的0乘8还得0，再加上进上来的3得3，所以积的十位上写3. 8.

小练习:计算102×3=

109×3=

指名说算理

9. 师小结；不管因数中间是否有0，都从个位乘起，用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字；哪一位上的乘积是0，若没有进上来的的数，要在那一位上写0，若有进上来的数必须加上。

(二).探究一个因数末尾有0的算法

1出示教材第67页例题6，引导学生理解题意。

让学生自己读题，找出已知条件和问题。

2让学生列出算式，并说说为什么这样列式

(280×3，也就是3个280是多少。) 3让学生观察算式中因数与例5有什么不同

指名回答因数末尾有0.（教师补充板书）

4在答题纸上试算。教师巡视，对计算有困难的学生适当地提示，留意学生的不同算法

5展示成果；找出两位算法不同的学生进行板演，并说一说自己的计算过程。

师提示；列竖式时两个因数是怎样对齐的？怎样相乘？乘完后怎样写0？因数末尾有0跟误0的算法有什么异同点？

展示：生1；

2

8

0

×

2

3

8

4

0 先用一位数依次去乘多位数的每一位数。由于第一个因数个位上是0，乘3后还得0，所以积的个位上也是0，这个“0”起占位作用

生2：

2

8

0

×

2

3

8

4

0 把280看成28个十乘3，先算28乘3，所以写竖式时把8和3对齐，得出的84表示84个十，这时再把第一个因数末尾的0落下来，这个‘0’起占位作用。

6比较两种方法有什么不同？你认为哪种方法简便一些？（第二种方法简便些）

师小结：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0. 7. 小练习:计算420×6=

370×5= 指名说算理

强调：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0的方法比

三..质疑

四.巩固拓展

完成有自效作业

五、课堂小结

师：谁能说一说一个因数中间或末尾有0的乘法笔算时应注意什么？

生1：用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数字，哪一位上的乘积是0，若没有进上来的数，就要在那一位上写0，若有进上来的数必须加上。

生2：一个因数末尾有0的笔算乘法，先用第一个因数0前面的数与另一个因数相乘，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0 生3；我们在一个因数末尾有0的乘法笔算时，尽量用简便算法进行笔算。

六、板书设计

因数中间或末尾有0的乘法

例5；604×8=4832（个）

例6；280×3=840（元）

6

0

4

2

8

0

2

8

0

×

3

8

×

2

3

×

2

3

4

8

3

2

8

4

0

8

4

0

巩固练习

班级:

姓名：

组名：

1.

列竖式计算.（必答题）

7

0

8

6

0

7

ｘ

3

ｘ

5

2

7

0

3

8

0 ｘ

3

ｘ

5

2.

在○里填上“>”“<”或“=”

(必答题)

7ｘ0 ○

7+0

14ｘ6 ○

16ｘ4

130ｘ0 ○

130—0

54+0 ○

54—0

304ｘ8 ○

2400

400+9 ○

400ｘ9

3.

解决问题(必答题)

王叔叔平均1小时能检测230个零件，他每天工作8小时，共能检测

多少个零件？

4.

在（）里填上合适的数。(选答题)

981+982+983+984+985+986+987 =984×(

)

=(

)

因数中间或末尾有0的乘法

三

年

级

王海侠

2017年12月3日