能说会道教学设计是什么类型的资料？

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能说会道教学设计｜教案在线预览

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关键词：能说会道教学设计

正文

小学语文S版四年级下语文百花园五《能说会道》

《讲述我家的故事》

教学目标：

1、讲述自己家中最感人的故事，要讲清楚、明白、完整。

2、感受家庭生活的温暖，体会亲情的可贵。

教学重难点

发现家中的感人故事，并讲述清楚、明白、完整。

教学准备

照片或物件

随时采集同学或者老师说得好的词句。

教学过程：

课前准备：

同学们好！今天我和大家初次见面，你们想认识一下老师吗？

我来自河北保定，2008年我离开了自己的家乡来到了美丽的宁夏落脚.现在我愿意和大家分享发生在我家的感人故事！（出示课件）板书“我家”

一、引入新课

1、其实，在我们身边也有很多感人的事，下面老师放一些图片，请同学们用心感受，说说图上都有谁？他们在干什么？你感受到了什么？

感动就是曾经深深地打动了你的心，让你的心灵震颤，甚至现在一想起来还令你激动不已的一句话、一个抚摸、一个微笑、一个眼神

二、引入课题明确任务：

这节课就让我们一起走进能说会道《讲述我家的故事》共同分享亲情的平凡与伟大。

●课件照片出示能说会道内容：

指导学生分析能说会道内容、要点、要求、范围等

三、主题部分（分层交流评价）

1、在我们身边和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐这些亲人之间有这样的故事吗？考虑一下

你想说跟谁的什么事情？

你想跟大家分享一下什么事情？

可以说在这些家人之间，几乎每一天甚至每时每刻都在发生着演绎着一个个或大或小的故事。

发现亲情：闭上眼睛，让我们轻轻地敲开记忆的大门，和

着这轻柔的音乐，好好搜索生活中的这些感人画面。

从我们呱呱坠地的那一刻起，我们就拥有了一个家，一个成长的摇篮。在你的心中家是什么呢？

家是母亲的叮咛，永远环绕在耳畔;家是父亲背我上学的脊背，宽厚而安全;

家是夏天的冰淇淋，为我们除去心灵的炎热;家是冬天的炉火，为我们除去心中的寒意;家是春季的春雨，滋润着我们这些花草;家是秋季的清风;为我们带走心中的烦燥。

家是一本永远读不够的好书，每一篇文章都记载着刻骨铭心的亲情，每一首诗歌都凝聚着亲人间相互关爱的温暖;家永远都是幸福的地

方！

2、把最感人的故事在小组里讲一讲：课件出示说的要求、听的要求。

各组选出最佳介绍者代表在全班交流，（学生评价时随机出示评价要求) 3、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们感受到了亲人对自己的爱。

4、通过同学们这节课的交流，你们认为评选最佳口语交际家、最佳听众。（教师引导学生侧重于从讲述的顺序和是否感人进行评价）

四、小结：

是呀，亲人之间的爱不一定要惊天动地。一个简单的动作，一句简短的话语，一个深情的拥抱都是亲人之间的真情。这真情令人感动。感动，可以让人久久难忘；让我们每个人敞开心扉，用我们慧眼去发现生活中的感动，在感动中学会回报、付出，让感动点缀我们的生活，生命才会因感动而精彩。

五、作业

课下和家人共同回忆和感受家庭中感人的事情，组织好语言动笔写一写。为下节课习作做准备

板书设计

：

能说会道

讲述我家的故事

家庭

亲情

资料摘要

能说会道教学设计

能说会道教学设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：能说会道教学设计是什么类型的资料？

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