5.数的顺序ppt配套教案板书设计

数的顺序

教学内容：

教科书第29页例4、第30页“试一试”及“想想做做”中的习题。

教学目标：

1．通过让学生填百数表，完成对百数表的整理，进一步理解100以内数的排列顺序和规律，巩固数的读写。

2．引导学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养学生的观察能力和表达能力，促使学生思维的发展，提高他们学习数学的兴趣。

教学重点、难点：

重点：学生通过自主探索、合作交流，对100以内的数按顺序进行整理，并寻找规律。

难点：自主探求规律和运用规律。

课前复习：

1、数数：

从20两个两个数到40；

从40五个五个数到80；

2、十位上是5的数有哪些？个位上是5的数呢？

教学过程：

一、情境导入，理解数的顺序。

出示尺子：上学期学习时，我们认识了一个的宝贝——尺子。老师这有尺子的一部分，我们一起读读上面的数字。（5—16）

提问：猜猜，18在尺子的那个部分？是5的前面，还是16的后面？那19呢？为什么呢？（18比16大，应该在后面；尺子上的数是按由小到大排列的，越大的数越后面）

揭示课题：看来尺子上的数都是按照一定的顺序排列的，今天我们就一起来研究数的顺序。【板书课题：数的顺序】

二、自主探索，研究百数表中的奥秘。

情境：今年8月南京要开青奥会了，数字王国里也要开运动会了呢。数字宝宝们想要排非常整齐的队伍进入运动场，他们正在思考该怎么排呢！

出示1-10个数。

介绍：一听到排队，数字1就第一个冲到了第一格。为了排的整齐，后面应该怎么排呢？（依次出列排法）

提问：在这100个数中，最小的一个数是几？最大的数是几？

（最小的数是1，最大的数是100。）

师：是的，这里一共有100个数，我们又把这张表格叫做“百数表”。

课件出示：百数表

引导：这张“百数表”里可藏着好多有趣的奥秘呢！咱们一起来找一找吧！看看谁的眼睛最亮，发现得最多！

1、横着看，我们先来读一行，我们再来读一行，你发现了什么？

跟同桌说说你的发现，汇报：

＊

横着看，在同一行数里，左边九个数十位上的数是相同的；

＊

个位上的数依次分别为1、2、3……9；

＊

最右边的一个数是整十数，它十位上的数比左边九个数十位上的数要多1；＊

从左往右看，一个比一个多1，从右往左看，一个比一个少1。

＊

横着看相邻的两个数相差1。（板书）

2、竖着看，我们先来读一列，我们再读一列，你发现了什么？

＊

竖着看，在同一排数里，个位上的数都相同；

＊

十位上的数依次为1、2、3……9；

＊

最后一竖行的个位上都是0。

＊

从上往下看，一个比一个多10，从下往上看，一个比一个少10。

＊

竖着看相邻的两个数相差10。（板书）

3、你还有什么其他的发现要和大家分享吗？

小结：看来，这张“百数表”中的奥秘还真不少呢！课前小朋友已经试着填好了这张表格中的数。现在，请你们打开书第29页，小声读一读，对照着这些规律看一看，你填的对不对。

及时练习：

①完成几个横框、竖框的练习，追问：你问什么这么填？

②小朋友学得可真不错！数学王国中的数字宝宝们也特别喜欢小朋友，有几个调皮的数字宝宝要跟大家做游戏呢！

小游戏：猜猜我是谁

播放录音，学生回答。

过渡：我们继续来研究“百数表”。

三、动手操作，共享“田字框”与“十字框”的填写方法。

1、“田字框”的奥秘

师：介绍

“田字框”，用这个框在百数表里每次框出几个数？

观察框中的四个数，请先读一读，找找这四个数之间有什么联系？

生：左右两个数相差1，上下两个数相差10。

多找几组说一说。

师：有个小朋友也用田字框框了几个数，但他只告诉我们一个数，你能推理出其他几个数是多少吗？

出示：

提问：你13

是怎么填的？先填什么？再填什么？

2、“十字框”的奥秘

师：介绍“十字框”

观察框中的五个数，请先读一读，找找这五个数之间有什么联系？

生：横着相差1，竖着相差10。

多找几组说一说。

师：你能吗？

出示：

18

根据你的发现，把这个十字框填写完整

四、总结延伸。

师：这节课上，我们一起探究了百数表里的规律。通过活动，你知道了百数表里有什么规律吗？

学生自由发言。

师：是的，数学王国里还有更多的规律等着我们去探索，去发现呢！让我们一起努力吧！