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15 舞动的北京教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：15 舞动的北京教案教学设计导入整理

正文

预习题纲

1、初讯课文，识记生字新词，联系上下文理解“人头攒动”等词语意为。

2、自由读课文，想想课文是按什么顺序来介绍会徽的图案的。

第一课时

一、课前谈话，导入新课

1.出示词语，开火车读。

2,奥运会会徽是每一届奥运会的象征，那么我们的奥运会会徽是怎样的呢-它有什么深刻的含义-让我们共同学习第15课。

3、板书课题。（学生齐读）

二、再读课文，理解重点词句

1、指名读第1自然段。

导语：2008年奥运会不仅比赛项目得到人们的关注，会徽同样成为全世界的焦点，请快速阅读第一自然段，找一找会徽揭晓的时间、地点以及人们的心情。

“2003年8月3日傍晚，北京天坛公园内人头攒动。2008年北京奥林匹克运运会会徽揭晓仪式，将于今晚在这里隆重举行。人们怀着激动而又急切的心情，期盼着奥运会会徽的诞生。中央电视台也通过电视通讯卫星，向全世界进行现场直播。”

①请学生个别读。正音：攒动。

②理解“人头攒动”的意思。（形容人非常多）你还能说一说，在哪里见过人头攒动的场面-

③你能感受到什么-（人们的心情是激动而又急切的，同时向全世界直播，可见其隆重。）激动的是什么-急切的是什么-

2终于等到了那个激动人心的时刻，在人们的欢呼中，2008年北京奥运会会徽终于掀开了她的面纱，展现在全世界人们的面前。

二、品读课文，感悟文本内涵

1、默读课文，分别用不同的符号表示会微图案和象征意义的句子。

⑴当学生从第3自然段中找到相关答案时，教师趁机展示重点句：

名称叫“中国印-舞动的北京”。会徽由两部分组成。上部分是一个椭圆形的中国传统印章，上面是一个向前奔跑、舞动双手迎接胜利的运动员的图案。人物造型，一个用篆体书写的新“京”字，寓意新北京、新奥运；这个“京”字又酷似汉字的“文”字，取意中国悠久的传统文化，蕴含了浓浓的中国韵味。下部分是用毛笔书写的“Beijing2008”的字样和奥运五环标志，将奥林匹克精神与中国传统文化完美地结合起来。

①自由朗读。（出示图片）

②小组内互相说说会徽是什么样子的-

③每组派代表说一说会徽的样子。师生评价。

④你认为这枚会徽设计的怎样-你是怎样体会到的-

⑤男女生分别读。

2、写法指导：第3自然段结构上有什么特点-（先让学生读文发现，然后总结）。

采用了总--分--总的顺序来介绍会徽的图案的。

3、会徽面世后的反响如何，让我们继续学习第4自然段。

⑴学生读文，小组交流。

⑵学生汇报：先概括地讲“中国印-舞动的北京”一经面世，就受到全国乃至全世界的赞扬。然后通过一个具体事例--得到奥组委的认可，更说明了“这个会徽的设计无疑是成功的”。

⑶欠注意到这样一个细节：到会的全体委员都不约而同的鼓起了掌。“不约而同”是什么意思-试试说一句话。

⑷会徽的设计成功，坚定了自己的信念：2008年的北京奥运会必将办成一届出色的奥运会。这也是每个中国人的信念。齐读最后一句话。

三、拓展训练，总结课文

1、学习了本文，你有哪些收获-（可以是内容的、写法的、朗读方面的等等。）

2、把你对奥运会的期待化作动力，关注奥运，做奥运知识的传播者。

3、课后收集有关历届奥运会的情况以及对奥运会会徽的了解。

资料摘要

15 舞动的北京教案教学设计导入整理