Lesson 13 I’m Hungry!全国优秀课堂实录

冀教版三年级英语下册

Lesson 13 I’m hungry! 一、

单元及教材分析：

本课为义务教育教科书冀教版小学英语三年级下册第三单元第一课。本单元主要是以food和meals展开话题的。这是学生再熟悉不过的内容，对于此内容学生会非常感兴趣的。而本课的内容主要让学生学会表达I’m (hungry/thirsty). I want to (eat/drink). 此阶段的学生活泼开朗，他们充满好奇，教师可多设计一些活动来完成此课的教学。

二、

教学目标： 1.语言知识: 掌握下列单词eat、drink、juice、food. 2. 句型 I’m hungry\thirsty. I want to eat\drink. Let’s eat！

语言技能：能够在真实的环境中表达自己的需求I’m (hungry/thirsty). I want to eat\drink. 情感态度：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

通过编歌谣、唱歌曲、猜东西等形式激发学生的学习兴趣。

学习策略：贯穿课堂的形成性评价，有利于学生的发展。

三、 教学重点和难点：本课的五个单词和句子。

四、

教具：视频课件，多媒体，笑脸小贴。

五、

教学过程：

（一）

Class opening（2 minutes） Greeting （二）New Concepts（30minutes）

1. 出示tea、meat等已学单词的图片，覆盖一部分，让学生猜一猜“What’s this？”并通过此游戏引出本课的新词汇“juice、rice、food、table”。

（设计意图：猜谜游戏符合三年级学生的认知水平，学生积极性可高了；且通过此游戏还能引出本课的新授单词juice、rice【ice—rice】、food、table，也不显得突兀，可谓一举两得。）

2. Quickly answer.{快速抢答单词} 3. Chant Food, food, food. This is food. Table, table, table. This is table. ……

(设计意图：Chant是学生最喜爱的英语内容之一，伴着鲜明的节奏，说着顺口的内容，课堂的气氛被学生们烘托的恰到好处。) 4. 让学生讨论一下“How does he feel?”，引出“hungry”

引出“eat”。单词学习后，学习句子“I’m hungry. I want to eat.”(边讲句子，边做动作。) “thirsty，drink”的教学方法同上。

(设计意图：边讲句子，边做动作，学生们的表演欲望可强了，每个人都跃跃欲试。） 5. Chant I’m hungry. I want to eat. I’m thirsty. I want to drink. (设计意图：学生边说边做动作，积极性很高，，所以此歌谣让学生反复多说几次，纸质每个学生都能流利说出，这样本课的重难点就解决了.) 6. Study the text (Part 2) 7. Role-reading（伴有动作） 分小组朗读并邀请部分同学表演。

(设计意图：因为有了歌谣的铺垫，本课的重、难点已经突破，所以学生在本环节的表演会如鱼得水。) 8. Practice (Part 4), and then check. (三) Sing a song “eat and drink” (3 minutes) (四) Class closing

六、板书

Lesson13 I’m Hungry! table I’m hungry. food I want to eat. eat I’m thirsty. drink I want to drink.

七、教学反思： 本节课的教学效果良好，较好的完成了本课的教学目标，课堂氛围活跃。不过静下心来，细细反思，还是有很多地方不尽如人意。个别同学输出不足，对知识掌握还是不够充分，不能灵活地学以致用。