解决问题教学实录及点评

课题:解决问题

教学目标: 1、时、分、秒之间的单位换算; 2、利用时间的换算解决问题。

教学重难点: 正确的进行时、分、秒之间的单位换算。

教学过程: 一、情知引发

师：同学们上节课我们已经认识了时间单位----秒。我们知道秒针走1小格就是1秒，谁来学一学秒针走动的生意？

师：那大家想一想，秒针走1圈是多少秒？

师：那2圈呢？是多少秒？秒针走2圈，分针走多少呢？今天我们先来学习时间单位之间的关系。

请同学们以2人小组回顾互查下列内容。

1．1时=（ ）分

1分=（ ）秒

2、分针走一大格是（ ）分，分针从数字3走到数字7，经过了（ ）分。时针走一大格是（ ）时，时针从数字2走到数字5，经过了（ ）时。

引导学生预习新知，自学教材第4页例1和第5页例2的相关内容。

教师巡视，对学生较为集中的问题进行适当点拨。

二、情知体验

1、教师强调独立观察，先完成知识点一、二的相关内容。学生可以从知识点的操作中了解到关于时间单位时、分、秒的换算，以及怎样对经过的时间进行计算。

阅读课本第4面的的内容，回答下列问题。

2时=（ ）分

你是怎样想的？

给5分钟让学生自学课本，思考老师提出的问题。

生：因为1时等于60分，2时就是2个60分，合起来是120分。

2．阅读课本第5面的的主题图，回答以下问题。

（1）问题是什么？解决这个问题需要用到什么信息？

小明离家时间：（ ）

小明到校时间：（ ）

（2）要想知道小明从家到学校用了多长时间，你是怎样分析的呢？

①分针从（ ）走到（ ），走了（ ）大格，就是（ ）分钟。②还可以用（ ）-（ ）=（ ），是（ ）分钟。

③你还有不同的想法吗？

（3）回顾自己的分析过程，反思检查自己的结果是否正确呢？

从（ ）经过（ ），正好就是（ ）。

三、情知内化

1．填一填：

3时=（ ）分 2分=（ ）秒

120分=（ ）时

1时40分=（ ）分

2．在下面的括号里填上经过的时间。

（ ）分

1：30 （ ）

四、情知拓展

3、等多久才开门？（课本P5做一做）

师：这题的关键是什么？

1．

小明7:05从家出发到公园，7:30到达，路上用了多长时间？

2．从上海到杭州的火车7:30发车，10:58到达，如果提前20分钟检票，那什么时间开始检票？10:55的时候，火车还差多少分就能准时到达了？ 3．学校举办庆祝元旦文艺晚会，晚上7:20开始，到9:35结束，晚会进行了多长时间？

4．观察“蓝山小学作息时间表”，回答问题。（课本P8第11题）

（1）上午第一节课用多长时间？

（2）10：02同学们正在做什么？

（3）如果你从家到学校要走10分钟，你最晚什么时候从家里出发？说说你的理由。

（4）你能发现上课时间的规律吗？请你填出第四节课的上课时间。

蓝天小学作息时间表(部分) 8：00—8：20 8：20—9：00 9：10—9：50 10：00—10：05 10：05—10：45

早操

第一节课

第二节课

眼保健操

第三节课

第四节课

1．联欢晚会在晚上7：30开始，演出时间为2小时20分，结束在什么时间？

2．班车每15分开出一班，小芳想乘8:10那一班，可她到站时，已经是8时19分，还要多长时间才能等到下一班车？

板书设计： 时间单位的换算与时间的计算

例1： 2时=120分 3个大格是15分

1时=60分 45-30=15，是15分。

2时=60分+60分=120分