Lesson 11 What Do They Eat?教学目标

开平区教学设计模板（试行）

课

题

教材分析

Lesson11: What Do They Eat?

主备人

胡静红

学情分析

讲述的是学生到动物园看各种不同体态特征的动物，并对它们的体型作对比来学习形容词。该单元是以上册书第4单元能用英语表达动物名称作为基础，进而来描述动物。

学生是在学习过动物的基础上来学习本课的，他们已有一定的英语基础。在教学中要充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词。三年级学生活泼好动，所以在教学中要让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语，培养他们学习英语的兴趣。

1、理解并能够用“What do they eat ? ___ eat ___. ”进行交流，学习chant。

2、通过参与学习活动，提高知识的综合运用能力。

3、在情境中体会，激发他们的热情和兴趣，让他们了解动物们的生活习性，拓展他们的视野。

运用句型“What do you eat? I eat ___. /What do they eat ?____s eat _____”来讨论动物吃什么，进行交际会话。

多媒体辅助教学法、游戏教学法、情景教学法、师生与生生合作学习法

教学目标

重点、难点

教法、学法

教

学

流

程

黑板上写着“Forest Party”师生都提前带上自制的头饰，准备上课。

教师开场白：大家好，我非常高兴。Welcome to my party.因为今天我们将要举行盛大的森林宴会，动物朋友们都来了，我们先认识认识吧。

由教师引导，任意找一名学生来问：

师：“Hello,my name is……..I ‘m a tiger.What’s your name?”

生：“

My name is..........I’m a monkey.”

师：“Nice to meet you!”……

媒体运用

bananas、grass、meat、leaves的词卡，学生自制动物头饰，动物所吃食物图片，或实物，录音机。

情境导思

生成问题

问题探究

（自主学习

小组合作）

1、请上几位同学，具有代表性的几个动物扮演

者，教师以主人的姿态把各种食物（课前准备好的食物图片）放到“动物们”的跟前。如：把bananas放到了长颈鹿面前，把grass放到了老虎面前，把meat放到牛前面，把leaves放到了猴子的面前……

教师：“Let’s eat !”

几个“动物”会很奇怪，不会立刻吃。

以这种情景展开本课教学并提问学生：为什么动物们不吃东西？学生会说教师把食物分错了！

教师非常抱歉地说：“I’m sorry !”

紧接着赶快拿出食物

问“动物1”：“Do you eat ……”

“动物1”说：“Yes,I eat ……\No ,I eat …….”

“What do you eat?”“I eat _____”

自编chant 教师带着共它同学一起问其它的动物以chant形式来问。

Monkeys ,monkeys,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas? Giraffes,giraffes,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas? Tigers,tigers,what do you eat ?Meat,grass,leaves or bananas? Cows,cows,what do you eat ? Meat,grass,leaves or bananas? ……

（动物的名称和食物的名称可以任意替换）

学生结组，和自己同类的“动物”一组。随便

指着一组动物问”What do they

eat /What does a ____ eat ?”找学生来回答。

同时板书句子。

让学生认真听，努力思考，然后回答问题。引导学生进行如下讨论：

教师：What does a cow eat? 全班：Grass或A cow eats grass. 教师：what else eats grass? What else eats grass? 全班：（说出如下答案：horse,donkey,sheep,goat,elephant）

尽量多的讨论各种动物吃什么。

学生对新句型进行操练，结组问答。

交流点拨

（学生展示

教师点拨）

巩固拓展

1、改编此歌，将本课所学运用其中。

2、改编成对话。

本课

使学生能听、说、认、读banana，meat，eat。

学生了解字母s，z，x，和o在单词中的发音及其规评价反馈

则。学习句型

：

What do they eat?

They eat ...主要培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习的积极性.培养学生热爱动物，保护动物的意识。