因数中间或末尾有0的乘法教学实录与评析

因数中间或末尾有0的乘法

1．知识与技能目标：学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。

教学目标2．过程与方法目标：使学生经历因数中间或末尾有0的计算的过程，进一步掌目标

握算理和计算的方法

，培养学生类推迁移的能力和计算的能力。

3.情感态度价值观目标：

培养学生认真计算的良好学习习惯。

学习

重点

学习

难点

课前

准备

掌握因数末尾有0的计算方法。

掌握竖式的简便写法。

教具准备：PPT课件

学具准备：

口算题卡

小黑板

学 习 过 程

环 节

1.口算。

学 案

导 案

实

际

生

成

预

习

案

自40×72＝

20×20＝

主40×90＝

502×7＝

学608×5＝

908×4＝

习

400×50＝

600×300＝

因数中间或末尾有0的乘法。

教师布置自学作业，引导学生及时发现问题为解决问题做好准备。

一、情景导学：

探

究

案

质疑定向

1.情境导学，揭示问题。

(1)复习：笔算下面两道题，看哪个同学做得又快又准。

713×56＝

1、笔算下面两个题，看哪个同学做的又对又快！

151 ×23= 237 ×14= 2、同学们用你们的

273×24＝

火眼金睛观察下列(2)屏幕出示例题：同算式中两个因数有学们对上节课的知识掌握得非常好，现在请同学们用你们的火眼金睛观察下列算式与前两道复习题相比，两个因数有什么特点？

160×30＝

106×30＝

2．揭示课题：这节课我们就一起来学习因数中间或末尾有0的乘法。(板书课题)

什么特点？

150 ×30=? 205 ×30=?

1.教学例2(1)。

(1)怎样才能计算出结果？能不能用我们以前学过的旧知识来解决？三、探究展示：

小组讨论：因数末尾有0的笔算乘法和口算方法一样1.探究因数末尾有0的乘法。

(1)尝试独立计算。讨吗？

请你说一说积末尾论交流计算方法。

方法一：口算。

先口算出16×3＝48，再在积的末尾添两个0，160×30＝4800。

方法二：笔算。

0是怎么得来的？

合作探究

自己试一试。

1、生1：先把0前面的数相乘。生2：把0抹掉后再相乘，抹掉几个0就在积的末尾添上几个0。生3：数一数两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

3、生1：一样。

生2：都可以先把0前面数的相乘。

生3：只是把横式写(2)把0前面的数对

齐，因数的末尾一共有几个0，就在积的(2)组织讨论：写竖式时，如何处理末尾添几个0。

0和非0的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？

(3)小结算法。

2．教学例2(2)。

(3)生小结。

因数末尾有0的乘法：先把0前面的数相乘，两个因数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添几个0，写竖式时，要把0前面的数对齐。

2.探究因数中间有0的乘法。

成了竖式……

生4：数一数两个因数中一共有几个0。

生

(1)同学们，我们能不能运用刚才学(1)独立思考，尝试自过的方法来笔算106×30呢？

主解决。

(2)组织交流不同的计算方法，展示(2)组内交流，选择最简便算法。

(3)引导思考：①竖式计算时，3和几对齐最简便？②十位上的3和十位上的0相乘这一步可以省略不写吗？③3×0＝0，百位上我们可不可以直接写0，为什么？

(4)小结算法。

因数中间有0的乘法：用第二个因

(3)小组交流：①3和6对齐最简便。②十位上的3和十位上的0相乘这一步不能省略。③百位上不可以直接写0。要和进上来的1相加，否则积就会少一位，导致积变小了。

(4)回顾计算过程，归优方法，并展示。

数依次与第一个因数相乘，与0相乘后，再加上进上来的数，写在相应的数位上。

纳计算方法。

因数中间有0的乘法：用第二个因数依次与第一个因数相乘，与0相乘后，再加上进上来的数，写在相应的数位上。

1.今天你都学会了什么？有什么收获？

2.布置作业。

教材49页7题。

1.同桌互相合作完成。

(1)两位数与三位

2．独立完成后小组内交流订正。

四：总结反思

师生共

学

师生共同归纳总结：今天我们学习了因数中间或末尾有0的乘法。计算时先把两个因数0前面的数对齐，然后相乘，最后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添几个0。

五：拓展延伸

五：拓展延伸

00×20＝

410×30＝

400×3＝

23×4＝

103×30＝

301×20＝

4×7＋2＝ 5×0＋6＝

数相乘最小的积是(

)。

A.100000 B．10000 C.1000 (2)5600乘50，积的末尾有(

)个0。

A.3

B．4

C．5 4.用竖式计算。

390×13＝

305×50＝

240×22＝

208×30＝

达

标

案

检测

延伸

0×9＝ 7×0＋7＝

2.笔算。

350×60＝ 305×60＝

3.判断。

(1)计算85×106时，十位上的8和十位上的0相乘这一步，积反正得0可以省略不写。( ) (2)计算225×16时，积的末尾没有0。( ) (3)650×40＝2600(

)

180×50＝

206×40＝

(1)公园的一头大象一天要吃250千克食物，饲养员准备了6吨食物。这些食物够大象吃20天吗？

(2)如果一个城市有50万户家庭，每个家庭每年所用易拉罐的数量是60个，假如全部回收，这个城市一年能回收多少万个易拉罐？

板

书

设

计