Part A教学设计范文

闽教版三年级下册Unit6

PartA 教学目标

1、学习单词T-shirt. bis, small. 初步运用wear, size, too等单词。

2、学习句子。Put on your T-shirts.

What size do you wear? Size ...

It’s too big/small.

3、学习字母b和p在单词中的读音。

4、学唱歌曲: Who Is Wearinga T-shirt Today? 教学重点: 学习句子，Put on your T-shirts.

What size do you wear?

Size... 教学难点:

熟练运用句型: Put on your T-shirts. 教学过程:

Step 1: Warming up 1、Greetings 2、全班齐唱歌曲Follor Me. 3、教师由自己身上的服装引出Clothes这一一话题，揭示并板书课题，Unit 6Clothes (1)Part A Step 2: Revision

教师出示动物单词卡片，请学生说出相应的英语。

Step3: Presentation

(一)句型教学

1、学唱歌曲，Tho Is Tearing a T-shirt Today? (1)欣赏歌曲; Iiho Is Tearing a T-shirt Today? (2)教师出示单词卡片T-shirt,并教学T-shirt和a T-shirt. (3)同理教学单词wear.学生跟着录音齐唱。

(4)全班翻开课本第47页，教师播放歌曲录音，

2、教学词组: put on 出示课件点名学生上前，教师说，"teate

Tair." 并用于势不意

学生穿上相应尺码的T -shirt. 教师领读，

学生模仿跟读，

学说词组put

on。教师强调这个词组可以连读。

(二) 课文教学

1、教师让学生看课本上图，今天正在举行森林运动会。运动场上，猴子队长一边给动物

们发运动会入场式穿的下恤。问:“What size do you wear?”(你穿多大号的? )小白

兔答，“Size s."(小号的。

教师接着让学生看图3，猴子队长问热，“That size do you wear?”(你穿多大号的? ) 熊谷:“Size XL.”(大号的。)教师一边教句子、词汇，一边模仿角色的动作，让学生弄懂wear, small, big的意思。

3、教师让学生一边听录音，一边跟读。

4教师让学生完整的听完录音并模仿角色进行表演，者谁表演得更好。

5、

巩固练习

四人一小组，共同完成课本第44页的Ask and answer.

说明，图为小组长Julia受老师委托，登记本小组同学校服号码。她问Lily:

“你穿多大号的?”Lily:“大号。”Julia在表格里填上Lily的名字，在表格中相应的地方写上“L”。教师可安排每4位学生为一组，其中1人扮演组长的角色，其余3人扮演被调查对象，进行对话练习: What size do you wear? Size

根据调查结果用英语填写数字。然后，请小组长上台用英语进行汇报。

(三》语音教学

本课学习字母b和p在单词中的读音。学习字母b在单词中的读音。

教师出示单词卡片bag, book. boy,请一学生示范领读，全班跟读。请学生认真观察这几个单词，找出它们的共同点:都有字母b。

教师播放课本第44页的Listen and learn the English sounds. 请学生认真听，并找出其中单词的共同发音/b/。

学说的律诗。

/b/，b. bag, bagb.Vb/,book. book.

b/bboy, boy.

2、同理教学字母

p在单词中的读音。Step4: Extension游戏一一找T恤

Step 5: Homework 读本课新学的单词、句型。把歌曲唱给爸爸妈妈听。

3、完成《学习与测评》中本课练习。