Part A教学设计(第二课时)

Unit3 Food Part A

（闽教版三年级下册）

教者：曾艺敏

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）学习单词like, rice,和hamburger,并懂得运用。

（2）学习句子:I like……

（3）学习字母i在重读闭音节中的读音。

2.过程与方法：

（1）能听懂并说出所学食物的名称。

（2）能使用I like……句型来表达自己的喜好。

3．情感态度价值观：

（1）通过游戏活动培养学生说英语、学英语的兴趣。

（2）通过交流个人喜好，培养学生与人沟通的能力。

二、教学重难点

重点：能使用I like……句型来表达自己的喜好。

难点：能用英文表达自己的喜好。

三、教具准备

1、有关食物的图片和单词卡片。

2、课文中的动物头饰，教学光盘。

四、教学过程

Step1: Warming up

1

1.

Greetings 2.

Sing a song: Happy Birthday to You ! Step2. Revision 1.

教师出示有关食物的图片，帮助学生复习它们的读音。教师快速抽取单词卡片，学生快速读出单词。

2.

游戏——看谁反应快。

游戏规则:教师随机抽取图片，说得又快又准又大声的学生可以获得图片。

3.

游戏——What’s missing? 游戏规则：教师出示五张单词卡片，全班齐读一次，然后抽出一至两张单词卡片藏在背后，让学生猜什么单词不见了。教师将单词卡片奖励给猜对的学生，直到所有的卡片都分给学生为止。

Step3. Presentation (一)

揭示课题

1.

教师展示复习环节中的食物图片并说：They are food. 2.

揭示并板书课题：Unit3 Food Part A （二）教学单词hamburger 和句子 I like hamburgers. 1.用PPT呈现麦当劳餐厅，然后呈现一个大汉堡，这时教师说：Wow, a hamburger！引出单词hamburger的教学。教师出示图片教学hamburger，引导学生按音节记忆单词并板书

2.教师做好想吃汉堡的样子，说I like hamburgers.同时在黑板上hamburger单词的右边再写一个单词hamburger，同时用红笔添上“s”,

2

在上面写上I like并配合动作，让学生理解I like的意思。个人读，分组读操练句子。

（三）教学单词rice 1.教师用PPT呈现中国家庭一家人吃饭的画面，主人端上米饭，引出单词rice的教学。拼读教学单词。

2.教师在黑板上hamburger单词下方写出单词rice，在单词hamburgers的下方再写一个rice，然后说：I like rice. 全班跟读操练。

3.

教师引导学生找出单词hamburger和rice变为复数是的差别，初步了解可数和不可数名词。

（四）课件PPT出示食物单词的可数和不可数，讲解其中的变化规律并带读单词的单、复数形式。

（五）结合I like……句型，利用之前发给学生的食物图片操练句型，强调指出表达喜好某个物品时要使用名词的复数形式。

Step4.The New Lesson 1.

教师播放P16动画，学生边听变理解故事内容。

2.

说说Mimi过生日时小动物们各自喜欢的东西。

3.

教师播放课文两遍，学生跟读。

4.

教师出示小动物头饰,请学生上台扮演小动物朗读课文。

Step5.Production 1.

完成课本第17页的Look and say. 2.

游戏----看谁说得多。

3

游戏规则：由教师指定某一排或某一组学生在规定的时间内说句子

I like……. 说得最多的那一排或那一组获胜。

3.

游戏----猜猜我喜欢什么。

游戏规则：教师用卡片呈现学生喜欢的小动物的图片，每个图片背后都有相对应的食物，学生要利用I like……的句型去猜其背后的食物。如，猫背后是fish。

Step6. The English Sounds 1.

教师出示字母i,学生读字母，然后读单词pig, fish, six, swim.接着学生听录音，初步感知这些单词中字母i的发音。

2.

教师再次播放录音，学生模仿跟读。

Step7.Homework 1、口头作业：听录音，熟读课文。

2、书面作业：完成活动手册中本课的练习。

3、实践作业：课后，用I like……的句型说说自己喜欢的物品。

五、板书设计

Unit3 Food Part A

单词：hamburger rice 句型：I like hamburgers. I like rice.

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