Lesson 9 How Many?教学内容分析

教学内容

年级

Lesson9 How Many?

三

课时安排

执教教师

一课时

郝双

对于刚接触英语一个学期的三年级学生来讲，目前的英语学习还处在起步阶段，因此，针对学生活泼好动学生

分析

学

情

分

析

学习

内容

分析

的年龄特征，在学习过程中多以游戏、说唱的形式来调动学生的学习兴趣，保持学生对英语乐学的态度，为以后的英语学习做好铺垫。

在学习了第一单元，农场上的动物的基础上，本单元继续围绕“动物”话题展开，来到动物园，让学生接触动物园里的动物，并学习与之相关的外形特征、数量、居住地、饮食等知识。本课教学内容围绕动物数量展开，将教学过程利用情境图展开，从而自然引到对动物数目进行提问的教学上来。

。

1.(学生能听懂、会说、认读并书写下列单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten )

2.(学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构) How may monkeys are there? There are ten monkeys. 采用情境教学法，用实物、图片来教学词汇。重点句型操练要举一反三。由易到难，由简到繁。可以用游戏的形式互练，也可以同桌合作和小组活动。

知识

与

技能

教

学

目

标

过程

与

方法

（1）小组合作，培养学生与他人交流与合作意识。

情感、

（2）实行奖励机制，使学生在学习过程中体会到成态度与

功的乐趣。

（3）培养学生热爱动物的情感。

价值观

（1）掌握数字one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten的听说读写。

教学重点

（2）正确理解并运用句型 How many ____ are there? There is\are_____. 教学难点

（1）正确书写one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten

（2）根据实际，正确运用How many ____are there? There is\are_____. 评价分析

教学准备

教学过程

Step1. Warm-up 教师活动

Introduce myself:

Well done! Come on! Good work!

动物卡片、点读机。

学生活动

设计意图

熟练掌握问候Nice to meet you My name is Nice to meet 语，活跃课堂气you, too. 氛，创造学习英语的氛围，拉近and review Ms.Hao.

Review:

Step2. New concept:

This class I'll have an

English lesson for you! Yes, I am very 师生的距离。

通过欢快的拍手说唱形式，既I am very happy. Are you happy. happy?

复习“one,two,how are you”

歌曲，师生共同来演唱及表演

。

1.What’s this? How many birds ? (出示bird图片) Can you see bird? (展示PPT情境图) How many birds are there?

(板书并大声朗读)

能够和老师一起激发了学生的演唱及表演歌曲

学习积极性，让

学生在轻松地氛围中复习了已学知识内容，又引出新课。

It’s a bird. 通过图片和情境图相结合，循One bird 序渐进的引出

问题，使学生更容易的接受本Yes. 课新知识。

One , two .There

are two birds.

学生跟教师读。

Step3 Practice

同样的方法教授

（two,three,four,five,six,

seven,eight,nine,ten）

2. listening and read（听和

读）：

Play the tape, read it.(听录听

2. Pair work Ask and answer in pairs according to the pictures. 通过角色扮演，让学生进一步掌握本课

重点句型

Role-playing(

角色扮演)

A: How many

______s are

there?

B: There are

_______.

根据图片进行句出示PPT，

型操练及数字的

板书（one，two, three four, 练习How many

five, six, seven, eight, ____ are there? nine, ten）并强调书写

给学生设置简There

单的问答练习，

为学生提供机is\are_____.

会运用所学句

型，激发学生学

习英语的积极

性。

学生跟唱

音，读课文)

自己读

Step4 Let’s chant!

Step5 Summary and homework

Chant “The zoo is Fun.”

(播放教学录音)

师生共同总结本课重点内容

通过歌谣再次调动学期气氛。

希望学生在愉根据提示总结重快的环境中掌点掌握知识

握知识并能够认真完成作业！

板书设计：

Lesson9 How Many?

How many monkeys are there? one six There are ten monkey. two seven five ten

three eight four nine