2、旋转教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题：图形的旋转第 2 课时教学目标：1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、旋转

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2018-04-25 16:11:00

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学校：宜阳县香鹿山镇香泉小学

2、旋转教案板书设计

未知

2018-04-25 16:11:00

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关键词：2、旋转教案板书设计

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课题：图形的旋转第 2 课时教学目标：

1.进一步认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。

2.通过学习活动，进一步增强学生的空间观念，发展形象思维。

3.在认识旋转的过程中，产生对图形变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活中的应用。

教学重点：掌握图形旋转的三个要素。

教学难点：在方格纸上画出把简单图形顺时针或逆时针旋转90后的图形。

教学准备：课件知识链接：顺时针、逆时针

教学过程：一、基本能力训练

用竖式计算（除数是两位数的除法）

二、明确学习目标

同学们，今天我们来学习

“图形的旋转”，这节课我们的目标是：认识图形的旋转，认识绕点顺时针或逆时针旋转90的含义，能在方格纸上画出把简单图形旋转90后的图形。

三、自主学习、新知探究

1、出示学习提纲，学生自学：

看：主题图和课本P3、4，例2、3 想：图中的转杆打开和关闭分别是怎样的运动？它们的运动有什么相同点和不同点？

转杆打开和关闭，分别是绕哪个点按什么方向旋转的？旋转了多少度？

填：

议：顺时针或逆时针旋转90的含义。

明确转杆打开和关闭都属于旋转。

转杆打开是绕O顺时针旋转90；转杆关闭是绕O逆时针旋转90。

小结：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，相反的是逆时针旋转。转杆打开是逆时针旋转，转杆关闭是顺时针旋转。

测：听口令做动作：让学生先平伸右臂，用动作表示顺时针旋转和逆时针旋转，再平伸左臂做一次，亲身体验顺时针、逆时针旋转。

2、自学比赛

3、后教与关键点拨

基础知识：

旋转中心

顺时针旋转

逆时针旋转

旋转角度

试一试：画出平行四边形向下平移3格后的图形。

在方格纸上画简单图形平移后的图形的方法：



找出原图中具有代表性的点



标出原图中的各点按要求平移后的位置



把这些点顺次连接起来。

基本能力：在方格纸上进行图形的旋转。

审题：中心点：点A；

旋转方向：逆时针；

旋转角度：90。

方法：

①先把三角形的一条直角边绕点A逆时针旋转90，再画出另外的线段，最后连成相应的图形。

②先把三角形的两条直角边绕点A逆时针旋转90，再连成相应的图形。

③借助手、笔等工具一转后再画一画。

我们在方格纸上进行旋转操作时，要注意什么？

要先找出一条线作为标准，再按“定点、定向、定角度”三个步骤进行操作。

四、达标测评与应用

测评与应用：

练一练

1、课堂作业：完成教材第2页“练一练”第2题。

2、课堂练习：完成教材第2页“练一练”第1题。

五、总结、评价

今天我学习了，我知道了。

在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。总体表现我得了颗 ☆，快乐指数为个笑脸。

板书设计：

旋转

点、方向、角度

顺时针、逆时针

【教学反思】：

关于本教案的常见问题

Q：2、旋转教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、旋转》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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