1.十几减9课堂实录【2】｜教案在线预览

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高沟镇中心小学集体备课专用纸课题十几减9课型新授课时第1 课时教学内容教科书第1-2页的内容。一数组备课人：赵卫山补充习题p1. 备课组：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。教学目标2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活

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所属课文：1.十几减9

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2018-05-29 09:07:00

来源学校

学校：涟水县高沟镇中心小学

1.十几减9课堂实录【2】

未知

2018-05-29 09:07:00

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关键词：1.十几减9课堂实录【2】

正文

高沟镇中心小学集体备课专用纸

课题

十几减9

课型

新授

课时

第1 课时

教学内容

教科书第1-2页的内容。一数组备课人：赵卫山补充习题p1. 备课组：1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。

教学目标

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点难点

教学准备

教学过程

一、创设情境，提出问题。

谈话：你看（课件出示p1图）小猴蹦蹦跳跳跑来了，它对大猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？

学生互相说图意。

全班交流，提出：还剩多少个？

应怎样计算呢？

二、自主探索，领悟算法。

1、实物操作。

讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具）

2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？

3、小组汇报：你是怎样算的？

4、结合学生的回答演示不同的算法。

5、师：同学们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？

6、试一试。

出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。

提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。

三、巩固应用，深化拓展。

1、做“想想做做”第1题。

随感

1.能比较熟练地计算十几减9。

2.理解十几减9的退位计算方法。

高沟镇中心小学集体备课专用纸

2、做“想想做做”第2题。

3、做“想想做做”第3题。

4、做“想想做做”第4题。

5、做“想想做做”第5题。

四、总结评价，点拨学法。

师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？

这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。

板书设计：

教学后记：

关于本教案的常见问题

Q：1.十几减9课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.十几减9》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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